21、真想变成大大的荷叶（第一课时）

教材简析：

第八单元由《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会走路的树》、《问银河》、《练习8》组成。本单元的教学，意在激发学生热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。诗歌《真想变成大大的荷叶》通过丰富的想象，揭示了大自然的无限乐趣。课文《猴子种果树》告诉我们大自然有它自身的规律，我们要按照自然规律办事，不能急于求成，不按规律，没有主见办不成事。课文《会走路的树》、学用字词句《庄稼的保护神》介绍了自然界中两种小动物的形态、生活特性。课文《问银河》通过仰望银河引发的无限遐想，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。说说写写，通过学生描绘未来的交通工具，让他们学会梦想，为未来创造发明、改造自然打好基础。

《真想变成大大的荷叶》是本单元的第一篇课文，是要让学生认识自然，感受大自然。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、学会本课生字“热、透、游、眨、柄、伞”，两条绿线内的2个字只识不写，理解“热情、透明、清凌凌、穿梭”等词语。

3、通过课文朗读感悟，体会亲近自然的愉快。

教学过程：

一、课前谈话导入

1、师：小朋友，你知道一年有几个季节吗？让我们来晒晒肚子里的四字词语。落叶纷纷的秋天到了，你会想到哪些四字词语呢？秋天过后是白雪皑皑的冬天，你会用哪些四字词语来形容它呢？冬天过后，是万物复苏的春天，春天的词语就更多了，不知不觉夏天来了，现在是我们二十四节气中的立夏，夏天到了，你最喜欢干点什么？

2、热情的夏姐姐已经来到我们身边，她要来帮我们小朋友实现一个愿望，听，她在问你呢：“想变点儿什么？”

3、谁能像小姐姐一样问？（指名说，齐读）

4、夏天小姐姐可真热情啊！是啊，小朋友们都知道夏天天气非常的热，你怎样记住这个热字呢？出示生字卡片。学习“热”字。让我们一起热情地问一问吧！齐读。

5、那小朋友，你想变什么呢？

二、初读诗歌，整体感知。

1、请小朋友们翻开书，大声朗读这首诗，出示自读要求：借助拼音把课文从头到尾认认真真读两遍，要读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。两遍读完，把书轻轻地放下，坐端正。

2、小朋友读得真认真，你想变成什么呢？根据学生回答板书，请学生把话说完整。

三、再读诗歌，初读感悟

师：你为什么想变成他们呢？

交流：

学习第二至第四小节

雨滴

（1）指名说，出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上；

（2）师：你看到了怎样的雨滴？（美丽、可爱、透明）指导读好这句话。

（3）你能说说什么东西也是透明的吗？（水晶、玻璃、钻石）

对，水晶、玻璃、钻石这些都是透明的，它能从一边看到另一边，这个透字，你怎么记住透呢？（学习透字）

（3）你就是那滴美丽、可爱、透明的雨滴，放到句子中读一读吧！

小鱼

（1）指名说，出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

（2）“清凌凌的小河”是什么样的呢？（我们还能说什么样的小河）（清澈见底，一眼能看到底，干净）你来读读这条小河？指名读

（3）谁来读读这句话？他读得怎么样？

小鱼，夏天来了，你们在这清凌凌的小河里干什么啊？（学习游）感觉怎么样？（快乐）指名读

（4）大家在清凌凌的小河里快乐地嬉戏，多开心啊！夏天来了，我们一起去游一游吧！齐读

蝴蝶

（1）指名说，你能来做一做这只小蝴蝶吗？

（2）小蝴蝶，你是怎么飞的呀？文中哪个词语告诉你的？（穿梭）

理解上下翻飞、来回飞就是叫穿梭。

（3）师：小蝴蝶，夏天来了，你的心情怎样？（快乐）   

（4）夏天来了，小蝴蝶多快乐啊，让我们也一起快乐地穿梭吧！

蝈蝈

（1）为什么喜欢蝈蝈呢？

（2）指名说。

（3）我们生活的怎样？（幸福、快乐）让我们为幸福高歌，为快乐吟唱，谁来读好这句话。

星星 新月

（1）指名说

（2）你们为什么想变成他们呢？（引导学生说出喜欢的原因）（ 学习眨：眼睛累了乏了，就会眨眼睛。）你怎样记住这个字？

（3）齐读。

荷叶

（1）指名说，板书：真想变成大大的荷叶

（2）让我们跟着这片大大的荷叶一起走近小小的荷塘，看看荷叶是什么样的？

（4）师：让我们都变成大大的快乐的荷叶吧！齐读

3、小结： 我想变（  ），我想变（  ），……。区别想与真想，提出下节课的学习内容。

4、师：这首诗写得真美，小朋友你们喜欢这首诗歌吗？老师也很喜欢，我们一起来读读这首诗吧！老师是夏天小姐姐，女生读第二小节，男生读第三小节，四、五小节一起读。（配乐朗读）

5、我们一起来来完成这首小诗。

三、学习生字。

1、热情的夏天小姐姐还给小朋友带来一位朋友（出示生字：伞。）

2、学习伞。（出示伞字和图片对比。）学习柄。

3、老师在黑板上写字，学生书空，注意笔顺。

4、在写的过程中，还要提醒小朋友注意的呢？

字在田字格中的位置。

5、请小朋友打开习字册，描一个，仿一个，写一个。

师：学写字，要注意——生：肩平背直头摆正，一拳一尺和一寸。

板书设计：

                 雨滴  小鱼

      我  想变   蝴蝶  蝈蝈       真想变成大大的  荷叶

                 星星  新月

晓出净慈寺送林子方

宋代：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

苏幕遮·燎沉香

宋代：周邦彦

燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。

赠荷花

唐代：李商隐

世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。(常相映 一作：长相映)

采莲曲

唐代：白居易

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

曲池荷

唐代：卢照邻

浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。

采莲曲二首

唐代：王昌龄

吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。
来时浦口花迎入，采罢江头月送归。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

采桑子·荷花开后西湖好

宋代：欧阳修

荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。
画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。

·       欣赏歌曲《采 红 菱》

·         我们俩划着船儿

·         采红菱呀采红菱

·         得呀得郎有情

·         得呀得妹有心

·         就好像两角菱

·         也是同日生呀

·         我俩一条心

·         我们俩划着船儿

·         采红菱呀采红菱

·         得呀得妹有心

·         得呀得郎有情

·         就好像两角菱

·         从来不分离呀

·         我俩心相印

·         划着船儿到湖心呀

·         你看呀么看分明

·         湖水清呀照双影

·         就好像两角菱

·         划着船到湖心呀

·         你看呀么看分明

·         一个你呀一个我

·         就好像两角菱

·         我们俩划着船儿

·         采红菱呀采红菱

·         得呀得郎有情

·         得呀得妹有心

·         就好像两角菱

·         也是同日生呀

·         我俩一条心

·         划着船儿到湖心呀

·         你看呀么看分明

·         湖水清呀照双影

·         就好像两角菱

·         划着船到湖心呀

·         你看呀么看分明

·         一个你呀一个我

·         就好像两角菱

·         我们俩划着船儿

·         采红菱呀采红菱

·         得呀得郎有情

·         得呀得妹有心

·         就好像两角菱

·         也是同日生呀

·         我俩一条心