《认识图形(二)》教案
(认识长方形、正方形、三角形和圆)
武进区夏溪小学 金菊芳
教学目标:
1、 使学生通过观察、操作(画一画、分一分、围一围、涂一涂)、合作和交流等活动,直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些平面图形有名称,能正确识别这些图形。
2、 能够借助工具或者方格纸画长方形、正方形、三角形和圆。积累数学活动的经验。
3、使学生在认识图形的过程中初步感受立体图形和平面图形之间的联系,发展初步的空间观念,进一步树立学好数学的信心。
教学重点:
长方形、正方形、三角形和圆的初步认识
教学难点:
能够画长方形、正方形、三角形和圆
教学过程:
一、知识回顾
引言:同学们,一年级上册我们学习了图形的初步认识,认识了一些立方体图形,下面我们一起来复习一下吧,
二、趣味引入
1、你能指一指,说一说下面的积木的形状有哪些嘛?哪些是长方体?哪些是正方体?哪些是圆柱?这几个积木你知道叫什么形状吗?(它们叫三棱柱)
2、看下面的图片,你知道小朋友们在干什么吗?
三、探究1
1、对了,小朋友真聪明。下面我们就一起先用长方体的底面来画一下, 猜一猜能画出什么图形?
教师演示画。注意:画图的时候长方体积木平放在桌面上,铅笔沿着长方体的底面画,靠着边, 现在拿开积木,看看自己画出的是什么样的图形?
2、在积木上你还能找到这样的图形吗?大家摸一摸,有什么感觉?
这个图形是长方形,并在黑板写下长方形,让同学在学具袋里找出一个长方形,贴在黑板上。 追问:大家仔细看一看长方形,说一说可以怎么辨认长方形?它是有几条边围成的?每条边都是什么?(都是线段,是直的)比一比长方形相邻的两条边,说一说你发现了什么? 上下两条边呢?左右两条边呢?追问:了解了如何辨认长方形,下面我们一起来认一认吧,下面积木的哪些面也是长方形,和同学指一指。长方体一共有几个长方形的面?它们的大小都相同吗?(有可能有6个长方形,上下两个相同,左右两个相同,前后两个相同;也有可能有2个面是正方形,这两个正方形完全相同,还有4个面是完全相同的长方形)
3、追问:同理想一想,用正方体底面画出的是什么图形? 学生画一画。老师演示画图过程。
这个图形是正方形,你能在学具袋里找出正方形吗?说一说你如何辨认正方形?(正方形是有4条边即4条线段围成的,4条边都相等)
追问:那么,正方体有几个正方形的面?这6个正方形的大小怎样?(大小完全相同)
练习:这是一个长方体,你知道下面这个长方形是用它的哪一个面画下来的吗?(课件出示)
4、出示三角形、圆,(你知道这两个图形是用哪一种积木画出来的,用的是这个积木的哪一个面?用这个积木其他的面也能画出这样的图形吗?
5、三角形有几条边?它的边也都是线段,那么,圆的边还是线段吗?为什么不是?
6、小结:课件出示练习题。
三、巩固练习
1、想想做做第1题。你能在这些图形中找出正方形吗?能在这此图形中找出长方形、三角形和圆吗?
说一说,生活中还有哪些物体的面是正方形,还有哪些物体的面是长方形、三角形和圆的?
2、想想做做第3题。说说哪些图形是长方形、正方形、三角形、圆。各有几个?填在括号里。(课后去涂色,同一种图形要用同一种颜色来涂。注意:涂公的时候既要把每一个图形涂满,又不能把颜色涂到图形外面)
要知道每种图形的个数对不对,可以怎样做?
想一想:长方体、正方体、圆柱等与长方形、正方形、三角形、圆这些图形的形状一样吗?为什么说它们不一样?
3、想想做做2题。
(1)介绍:这是一块钉子板,上面整齐排列着许多钉子,像这样用橡皮筋在钉子板上能围出各种不同的图形。你想在自己的钉子板上围一围吗?拿出自己的钉子板试一试。
(2)你能在钉子板上分别围一个正方形、长方形和三角形吗?
(3)你能在钉子板上围出一个圆吗?为什么围不出来?
指出:长方形、正方形和三角形的边都是直的,所以在钉子板上可以围出来,圆和他们不一样,它的边是弯曲的,所以在钉子板上围不出圆的。
4、想想做做第4题。用一个长方体画出不同的长方形。最多能画出几个不同的长方形?为什么?
5、用这个正方体画出的正方形都要相同吗?为什么?
四、全课总结。
小朋友,这节课,你学得开心吗?你又认识了哪些图形?
五、布置作业:
1、在方格纸上画一个长方形、正方形、三角形。
2、做补充习题。