教学目标：
1.让学生在活动中感受美、欣赏美、体验美、创造美，丰富学生的文化底蕴，激发学生热爱生活的美好情感。
2.在搜集资料、质疑探究的活动中，初步感知叶子文化，培养学生搜集和处理信息的能力，观察和分析的能力。培养学生能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力，提高学生的动手操作能力。
3.使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
教学过程：
一、 创设情境，谈话导入。
1．谈话：小朋友们，前一阶段，我们学习了《做一片美的叶子》，金波爷爷的美文让我们对每一片叶子都充满了由衷的热爱。让我们再次回味这篇美文，一起走进叶的世界吧。(音乐起，出示美丽的叶的图片，文字随图徐徐出现，与师生诵读节奏一致)
2．每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。(出示文中原句)在课前，我们围绕叶的主题进行自我探究，你能和大家简单谈谈你的感受吗？
2．过渡：刚才，大家都谈了自己在自我探究中对叶的了解，叶子的世界可是有着无穷的奥妙与精彩啊，你们还想了解与叶子有关的哪些方面呢？
二、聚集问题，合作探究。
1．学生交流感兴趣的问题
2．教师根据学生的交流抓住共性问题，形成探究主题。
3．指导分组，指导探究
4．提出探究要求：(白板出示探究要求)
5．学生根据各自研究的主题组成探究小组。
6．教师现场巡回指导，及时给予帮助。(场内轻声播放轻快的音乐)
三、汇报交流，分享成果
四、感受叶趣，拓宽视野
补充有关于叶的有趣信息(茶叶、驱蚊草、含羞草等、叶上的“寄生虫”、关于叶的成语、叶子的趣谈)
五、回归生活，引导探究
六、作业：
1、将今天的研究收获向你的亲人介绍。
2、围绕自己的感兴趣的内容继续研究，写出研究小报告（科学小论文）。
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