夏溪小学有关诚恒教学行为的调查问卷统计与的分析　　

一、调查目的　　

了解课题组教师有关诚恒教学行为的现状，了解教师对诚恒文化的教学、诚恒教学行为的认识，本课题提供研究资料。　　

二、查时间、调查对象及调查情况　　

调查时间为2012年2月下旬。夏溪小学的课题组教师，共发放问卷15份，回收有效问卷15份。　　

三、调查过程　　

1、拟定调查问卷。　　

2、开展调查。　　

3、上交原始问卷及统计　　

。4、进行综合统计分析，得出结果。　　

四、调查结果及分析　　

（一）对学生诚恒教育的调查　　

1、能在课堂教学中渗透诚恒教育的。调查中15人能在课堂教学中渗透诚恒教育的有10人，占67％。有2人会认真制定有关诚恒教育的计划，占13％；有4人认为有一定的效用，能使自己知道进度，占27％；只有5人认为效用不大，，占1％。　　

2、对学生诚恒行为的评价。有13人注重对学生诚恒行为的评价，占87％；有2人不在意。　　

（二）教师个人的诚恒教学行为　　

   主要包括对学生的教学行为，对家长的行为。　　

1、重视个人对学生的诚恒教学行为。15人都能对学生诚信，能对学生求真、求实。占100%。　　

2、与家长的沟通能诚信。占90％的教师认为在一定程度上要对家长坦诚相见、诚信沟通。　　

（三）个人特质专业技巧　　

   包括教师个人特质与特征。教师激励性人格。教师专业品行，教师专业技巧和能力。　　

1.普遍认识到自己的诚恒品质对学生起到潜移默化的作用。　　

2.经常运用不同的方法使自己对学生的诚恒教育生动有趣，有4人经常做到，占27%。　　

3.对于学生良好的表现会采用多种方式激励，有9人方式多样，占60%。　　

五  讨论与反思　　

1、要提高教师对学生诚恒行为的教育，如何使这种教育不流于形式，如何切实有效地渗透于教学工作，真正发挥其实效。　　

2、教师对诚恒教育反思的困惑值得关注。用什么措施激发教师诚恒教育的热情？