恒心与教育：教育是大有可为的，奇迹就在于恒心与定力。

相信“教育是可为的”。任何一名优秀的教育工作者，都必然坚信教育是可为的，教育是会有巨大成效的。强烈的事业心和责任感是教育可为的基础。有强烈事业心和责任感的教师，不会去埋怨学生，嫌弃学生，对后进生不放弃，不抛弃。电视剧《士兵突击》中的班长史今就是一位成功的教育者，他坚信通过教育能够让许三多进步，并且最后取得了成功。这样的故事在我们教育业内是很多的，只是我们的故事没有被搬上银幕。许多看来是不可能的教育，因为有了“教育可为”的信念，变成了可能。强烈的事业心和责任感常常会使我们的教育出现奇迹。
    相信“教育需要恒心”。日常教育工作中的恒心，常常驱使着我们不计报酬地做，不计时间地做，不计得失地做，利用一切的空闲时间去设计和研究班里的教育活动，抓住一切机会去了解学生、激励学生。许多教育名家、教育大家的成功起点，无不是有很强的恒心。正因为他们有了很强的恒心，才使得他们培养出了优秀的人才，他们自己的教育思想和教育艺术也得到了升华。一个过于计较个人得失的人，他的教育思索必然肤浅，他对学生教育就会经常“停电”、“停水”，师生双方就不会有默契。自然，他的教育也难以成功。
    相信“境界保有恒心”。教育的恒心不是说来就来，说保持住就能保持住的，它需要向名师学习，向书籍学习。学习可以使我们专心，使我们心平气静，使我们把“淡泊”积累成丰富的精神家园。一个不学习的教育者，灵魂飘忽在外，跟不上躯体的脚步，找不到恒定的家园。一个不懂得寂寞，不懂得“淡泊”的教师是没有恒心的教师，是肤浅的，而且永远也不会深刻。我们每每向古今中外大师学习，总能使我们感受他们的呼吸，似有走在大师行列中，感到踌躇满志之壮气。这种感受可以给我们以信心和快乐，可以使我们“做一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师”，从而让我们保有教育的恒心