教学过程：

一、谈话导入：大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。

教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。

学生进入大自然，自己去探索、发现。

二、学生交流，你在大森林里发现了什么？（教师用网络教室的功能，哪个学生回答问题，就转到哪个学生机的画面）

三、教师小结，比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。

再比如孔雀的尾巴，上面的花纹是有规律的从小到大的排列，这种特点，我们把它称为是有秩序的。

四，学习对称美和秩序美的构成。

了解了这种美的法则，我们就可以在生活中运用了。 打开小花匠的游戏，你可以建设一个美丽的小花园，但是老师要求你要用今天学的对称美或秩序美的方法来做，让我们先看看对称美和秩序美还有哪些特点？

先看看对称美的构成，进入课件的“学一学”栏目，（图示了对称美的构成）对称美比较简单，左右对称或上下对称。想想大自然和生活中还有哪些对称美的例子？（学生举例，教师展示些图例）

学习秩序美：事物依一种规律井然有序的排列，教师打开“小游戏”（有一个花纹可以重复使用的，可以在画面里任意移动，看看花纹可以按照怎样的秩序排列。）

解除教师机的控制，请学生去试一试，看看可以怎样有序的排列？

学生交流有哪些有序排列的方法。

教师小结，除了这些排列，还可以从小到大变化后有序排列。

请学生说说生活中和自然中还有哪些秩序美的例子？

五、请你描绘一种对称美或者秩序美，教师提出要求，并出示范画。

1、用剪纸的方法剪成一幅对称美或秩序美的作品。

2、用绘画的方法完成一幅对称美或秩序美的作品。

3、用电脑（WINDOWS的画图）完成一幅对称美或秩序美的作品，然后上传到小画廊。

4、用课件提供的小游戏，拼成一幅作品，并屏幕拷贝后上传到论坛。

5、用小花匠游戏，运用对称美或秩序美，建设一个小花园。

六、学生作业，师巡回指导。（用剪纸法的同学会比较快地完成，多余的时间，可以用拼图小游戏拼一张作品。）

七、课堂小结，讲评部分作业（学生可以在课后在小画廊里对自己或他人的作品进行点评）。