A letter from my friend——教案、反思
教案
夏溪小学 卢俊
教学内容：夏溪中心小学校本教材第6册module 7
一、教学内容
本课时是夏溪中心小学校本教材第6册module 7,是一般过去时的学习。包括Let’s learn 和Let’s do两部分内容。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
二、教学目标
知识目标：
能听、说、认读主要单词和句型：
I’ve got…,trade, excited, the most famous market, country, visit, some day.
能力目标：
1、能够询问并回答Do you like…？Yes ，I like…
2、能够结合学过的语言描述他人爱好：My friend likes…
3、能简单介绍花木市场的情况
4、能够听懂如:Listen to music等一些指令，并做出正确的动作。
情感、策略等目标：
1、学习策略：注重合作与实践活动，培养合作能力、创新精神。
2、情感态度：教会学生热爱生活，自觉培养多种爱好。
三、学情分析
对于三年级学生来说，英语学习生动有趣，他们爱学，乐学。本课时是通过词汇的学习继续学习一般过去时的用法。
四、教学重点和难点：
教学重点：
1．词汇：I’ve got…,trade, excited, the most famous market, country, visit, some day.
2．句型：My friend/He/She likes…
教学难点： 一般过去时的应用
五、教具准备：
1．CAI课件
2．花卉卡片
六、教学过程：
一、热身／复习(Warm-up/Revision)
1.师生同唱英语歌
T:Let’s sing an English song“My Friends”
（设计意图：课前歌，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习的热情。）
2.师生对话
T: Good morning! Boys and girls.
Ss: Good morning! Miss lu.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you， too!
T: How are you today?
Ss: I’m fine,thank you!And you?
T: I’m very well.Thank you!
（设计意图：课前谈话，有助于拉近师生距离，营造出一种和谐的师生氛围，增加学生说英语的机会，让学生有开口说英语的欲望。）
3.游戏活动“Touch and guess”
T:Now.Boys and girs.Let’s play a guessing game .Look!I have a big box. There are many flowers in it , can you touch and guess？(教师选定一名学生，让其摸一摸并猜一猜有什么花卉卡在盒子里面，猜对的奖励一张小贴画。多操练两组，让学生熟悉并操练旧的句型)
（设计意图：以游戏的方式创设轻松、真实的生活情景，让学生摆脱紧张和拘束的感觉，为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。）
二、呈现新课 (Presentation)
(一)Let’s learn
1.课件呈现信件图片：this is a letter from my friend. He lives in Xiaxi.
2.课件展示花木市场图片，
T： what does it say?
课件：I went to the flowers and trees market. The street was very long, about ten miles. Lots of people did the trade. It was very excited.
教授：mile,trade,excited.
T:It’s one of the most famous market in our country.
教授： the most famous
（设计意图:运用课件，继续让学生在情景中学句，以词带句，句中学词。让学生体验学习过程中的乐趣。教学中注意训练了学生的听力，教师在学生的听音模仿中渗透语音教学，让学生形成正确的语音语感。）
三、扩展性活动(Add-activities)
1.朗读短文。
2．延伸到两人小组活动，小组在全班演练。
(设计意图:通过In Pairs 活动,让学生在操练中熟悉并运用句子，这一活动让更多的学生参与到学习活动中
教学反思：
这是一节单词和句型的新授课。课堂气氛活跃，完成任务和达成目标较好。
1. 生动有趣的CAI课件。“ 兴趣是最好的老师”。课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件,对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。课件中熟悉的歌星和运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。
2.形式多样的游戏活动。我通过游戏Touch and guess导入新课，有趣自然，让学生在做游戏中自然地复习句型，课中游戏Listen and touch避免了机械单调的花卉单词操练，小老师的参与提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。
3.美观大方的简笔画板书。为了使学生更好地理解本课时的五个生词，我把抽象的内容具体化、直观化，用简笔画的形式表达词语的意思。
总之，我力求使本节课做到“趣”、“活”、“实”，既能调动学生的积极性，又能让学生掌握所学内容。当然，由于自己水平有限，在某些环节的衔接上不是很流畅，还存在一些缺点和不足，需要注意的是本课有些单词比较抽象，可以用适当的汉语加以解释，让学生更易于理解。
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