本学期第二轮“花木文化主题性拓展阅读”课例研讨活动- 研究动态- 常州市武进区夏溪小学

5月12日下午，本学期第二轮“花木文化主题性拓展阅读”课例研讨活动及西片小学语文第二培训活动在夏溪小学举行。活动分两阶段进行，第一阶段由指导教师上示范课，并邀请专家点评；第二阶段由专家作专题讲座。

第一阶段，围绕“主题性阅读实践的研究”，由指导老师壮亚芬副校长执教了示范课《晓出净慈寺送林子方》。教研室张新东校长用“大气壮美博雅芬芳”四个词高度评价了壮校长的主题性阅读课堂教学。整堂课紧紧围绕核心价值主题“大气壮美”，有效开展阅读实践活动。一、大气地读，选用不同的吟诗方式展示给学生，如平长仄短吟诵、吟读、吉他弹唱吸引学生饶有趣味地投入到学习中，符号化的吟诵指导，匠心独运；二、大气地说，学习小组中归纳与展示，合作与分享，共同点的梳理，体现了先学后教；三、大气地问，引导学生质疑，进行古诗比较阅读，巧妙二次追问，形成了学生核心素养之一学科思维的养成；四、大气地处理教材，用教材教，大胆取舍，能整合课程资源，拓展古诗阅读的量，如送别诗的串联，《晓出净慈寺送林子方》第一、第二首诗的联结，学生眼中不同荷花的解读，使资源的整合达到较高境界。壮校长的古诗主题性阅读教学既继承了优秀传统文化，又融入了现代时尚元素。

第二阶段，张新东校长作了“关于主题性阅读的思考”专题讲座。张校长由窦桂梅的主题性阅读到韩兴娥的海量阅读，从李希贵的新世纪学校运动到金坛华城的主题学习，让在座学员认识到主题阅读不只是带领学生拓展读一点点课外书的问题。接着张校长详实地阐述了他关于主题性阅读的思考。在他的引导下，学员们初步明确了主题性阅读今后该让学生读什么，如主题阅读与学校办学愿景紧密结合，选择主题，低段、高段材料的创作与选择。怎么读的指导策略，如课内外的沟通，家校的合作，生生合作作为最宝贵的资源等。最后张校长提出了殷切的期望，希望武进西片的语文主题性阅读教学能继续作出勇敢的尝试，让个人领衔的主题性阅读能成为一个个课程。

本次培训活动，通过两位专家的引领，为学员们开展主题性阅读实践开阔了视野，指明了方向，理清了思路，让大家受益匪浅。