关于武进区夏溪中心小学综合督导评估的报告

2006年4月17日~4月19日，常州市人民政府教育督导团办公室根据常教督（2002）7号文件精神，组织评估组于2006年4月17日~4月19日对武进区夏溪中心小学进行了综合督导评估。在督导评估期间，评估组听取了校长戴福春所作的《以人为本，和谐发展，创办特色学校》的学校工作汇报，现场观摩了升旗仪式、课外兴趣活动，巡视了校容校貎、设施装备，查看了学校的食堂和学生宿舍，成员分工查阅了学校各项工作的台帐资料，分别与夏溪中心小学部分教师与学生进行了个别交谈，45名教师、100名学生和100学生家长进行了问卷调查，深入课堂听课21节。

通过上述活动，评估组成员依据《常州市小学督导评估细则》（2006年修订稿），对学校的办学条件、学校管理和办学质量等方面进行了评议和汇总。评估组成员对夏溪中心小学的总体印象是：学校在“花木文化”的氛围中，以“树木树人”作为学校内涵发展的目标。领导班子坚强有力，是“树木树人”的先导；教师队伍成长迅速，是“树木树人”的关键；育人环境优美开放，是“树木树人”的物质基础；学生快乐成长，实现着“树木树人”的追求。具体报告如下：

一、基本情况

夏溪中心小学创建于1907年，2000年易地重建。2001年被评为“江苏省实验小学”，先后获得“教育部课程改革与基础教育教学资源建设研究科研校”、“常州市德育先进学校”、“常州市依法治校先进单位”、“常州市巾帼文明示范岗”、“常州市绿色学校”、“武进区文明单位”、“武进区‘团结、廉洁、开拓’好班子”、“区教育质量评估二等奖”等荣誉。目前，学校共有26个教学班，1038名学生；教职员工57名，其中，本科学历12人，大专学历41人，大专学历以上人数占教职工人数的93%，有中学高级教师职称的1人，有小学高级教师职称的29人；校园占地面积57276平方米，生均55平方米；校舍建筑面积12800平方米，生均12.3平方米；教学用房4785平方米，活动场地20000平方米，绿化面积16800平方米，占校园占地面积的29.3%；专用教室27个，总面积2376平方米；计算机82台，建有与广域网相连的校园网；田径场环形跑道400米，操场直径100米，共6道，有水泥篮球场3面；图书馆藏书23000册，生均25册。

二、主要成绩和特点

（一）领导班子理念先进、责任感强

十年树人，百年树人。一所拥有百年历史、积淀了丰厚文化底蕴的老校，在一个有思想、有活力的领导班子带领下，依托“花木文化”，融合本土资源，如今又绽放新绿，焕发青春。

一个坚强有力的领导班子是“树木树人”的先导。

学校领导班子有强烈的社会责任感。他们以提供与地方经济相匹配的教育、造福夏溪人民为己任，提出了“以人为本、面向全体、课程统整、和谐发展”的办学理念，实施了“为学生、学校及地方经济发展服务”的管理目标。班子成员有的睿智而有魅力，有的善思而有见解，有的温和而解人意。他们业务精良、各具特长、心理相容、优势互补，团结协作，组成了一支具有凝聚力、富有战斗力的领导集体，带领干部与教职员工，努力办人民满意的教育，共同实现教育的理想与追求。

学校领导班子有独特的办学思想。他们抓住夏溪本土花木资源优势，构建了学校“花木文化”，让学生在“花木文化”中释放真我，张扬个性，学校的办学特色逐步聚焦，逐步走向文化视野。办学目标的实现，离不开管理的跟进。近年来，学校实行“严”制度、“软”管理，宽松、和谐、民主，形成了刚柔并济的管理特点，为创造适合教师发展的、和谐而进取的人文环境，起到了主流导向作用。

在教师问卷调查中，认为“学校办学思想端正，办学目标明确，得到全体教职工认可”的占100%，认为“领导班子民主、廉洁、责任感强、能力强、威信高”的占97.8%。

（二）教师队伍春华秋实，朴实无华

一支高素质的教师队伍成为“树木树人”的关键。

    1.教师的工作动力源于他们对教育事业的热爱。夏溪镇是全国著名的花木之乡，得天独厚的花木资源，为当地老百姓带来了丰厚的经济收入。夏溪中心小学相当一部分老师，都有着良好的家境。在这种背景下，他们依然爱岗敬业，执著追求，坚守讲台，默默耕耘，在平凡的岗位上实现着人生的价值。沉甸甸的责任感让夏溪这群教育人，痴情地从事着这份清贫而又光荣的事业，追求着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的朴实境界！

    2.随着新课程的实施，为了让教师尽快实现经验型向学习型、研究型转变，学校通过建立校园网站，设立电子信箱，成立年级备课组，固定集体备课时间，为教师提供学习时空，引导教师积极开展课题研究。专家引领，同伴互助，自我反思，校际考察，教师们克服课务重、压力大、时间紧等困难认真投入，真实有效的各项研究活动转变着教师的观念，提高着教师的教育教学水平，促进了教师的专业成长。他们还通过学历高移，不断提升自身修养。目前，大专及以上学历的教师占全校教师 95%，各级学科带头人、骨干教师占全校教师的29%。这次督导评估组听课21节，经过认真评议打分，好课率达86%。

    3.夏溪小学的老师对学生质朴的爱，对工作认真负责的敬业精神为人称道。从交谈中我们了解到，学校老教师工作精益求精，任劳任怨，默默无闻地站好最后一班岗，为青年教师树立了榜样；中年教师积极开展课题研究，充分发挥骨干示范和传帮带作用，成长很快；青年教师虚心好学，大胆探索，勇于实践。落红不是无情物，化作春泥更护花。多年来，夏溪中心小学的老师们，默默无闻地甘当朴实的落红，化作润泽肥沃的春泥，在完善自我的同时，滋养学生的心灵，促进学生不断长成参天大树。在家长问卷调查中，认为“教师关爱学生、对学生一视同仁”的占100%，认为“教师教学态度认真”的占98%；学生问卷调查中，认为“教师关爱学生”的占100%，认为“教师的教学方法生动活泼”的占100%。

（三）校园环境布局合理，风景独好

优美开放的育人环境奠定了“树木树人”的物质基础。

1.富有美学构思的学校建筑。学校整体布局和谐统一。教学区、运动区、生活区和植物园区四区分开，视野开阔，色彩和谐，富有品位，令人赏心悦目；教室宽敞，采光良好，走廊宽阔，便于活动。特别值得一提的是每层教学楼都配有多媒体教室，方便快捷，使用效率高，为信息技术与学科整合提供了十分有利的条件。

2.富于文化特色的学校绿化。学校四季常青，花开不断。日月廊、博士厅、曲水流觞、古树名木组成了校园内一道道亮丽的风景。由不同色块的植物组成的世界地图更是独具匠心。校园内，红的枫，青的树，黄的花，绿的草，色彩缤纷，生机盎然，美不胜收。真正实现了环境的育人价值。此外，学生随年级升高栽下棵棵小树，与它们一起成长，形成了一个个鲜活的生命场，凝聚着学校的人气，记载着学校的历史。

3.缔造爱美开放的学校文化。学校门厅、雕塑、板报、专栏的创意设计，彰显了学校的文化，与“爱美”的校风及走向世界的愿景相互渗透，与师生的精神风貌一起构成了学校独特的风格，形成了学校鲜明的特色和独有的文化。

（四）学生发展，百花齐放，春色满园

不断追求“树木树人”的目标，让每一个学生健康成长。

1.努力开展贴近学生实际的德育活动。学校着眼于“实、小、细”，整合地方资源优势与德育活动课程。学生养成教育贴近生活、贴近学生，“十好”标准的设立，“十好星星”的争创活动帮助学生形成良好的行为习惯，有效提升了学生的文明素养。“小标兵”、“小卫士”、“小伙伴”、“小公民”四小活动的开展以体验教育为载体，让学生在实践活动中锻炼成长。“心语小屋”为学生提供心理咨询，关注心理健康，润物无声，大爱无痕。此次调查问卷中，99%的家长认为学校、教师非常重视学生行为规范教育，反映出很高的满意度。

2.着力构建适合学生发展的校本课程。学校积极依托特有的教育资源——花木文化，发挥它的特点与文化的影响力，带动学校课程建设，形成学校特色教育体系。积极编制校本教材，提供适合学生的学习内容，通过课程实施，营造了良好的文化环境，提高了学生的鉴赏能力，塑造了有发展潜能的学生群体，满足了学生多样化、个性化的发展需求。博大精深的花木文化正在为塑造学生的精神世界涂抹亮丽的底色。

3.大力推进主题式综合实践活动。综合实践活动是学校教育的有机补充和深化，学校建立综合实践活动基地，引进社区资源，外聘专业人士，引领学生动手种植花木、学习管理与经营，并创造性地运用于生活，为自家小园设计绿化，“叶拓想象”、“叶贴幻想”、“花木书画”、“彩泥花木”等主题式实践活动，培养了学生较强的劳动素养，广泛的实践能力，独特的审美情趣，促进了学生全面和谐的发展。在省“金钥匙”杯青少年科技创新大赛中，有15名同学获单项奖，小学生足球比赛成绩独树一帜，获得了区第一名、市第二名。

三、几点建议：

1.夏溪中心小学充分利用全国著名花木基地的地域优势，开展了卓有成效的工作，特别是校本课程的开发已独具特色。建议在此基础上拓展这一研究空间，加强对学科课程、校本课程、活动课程的统整，使之更系统、更综合、更深入、更扎实，形成点面结合，重点突出，网络化的学生素质教育体系，以真正形成花木文化，创建品牌学校，走向世界。

2.为满足两所生源不足200人的村小的课程设置的需求，中心校目前存在结构性缺编问题，专职教师数量不足，质量不高，学校应在积极争取上级教育主管部门的理解与支持的基础上，加强专职教师的配备与兼职教师的培训力度。

3.夏溪镇政府全额承担了学校教师的工资、奖金，在学校建设上大手笔，大投入。食堂造型美，面积大，通风好，但厨房内部设置结构不合理，设施不齐全。为把住食品安全关，保证学生健康，厨房改造刻不容缓，学校要认真研究，做好改造规划，请镇政府给予重视与支持。

依据《常州市中小学督导评估细则》，督导评估组进行了认真督评，确定武进区夏溪中心小学综合督导评估等第为优秀。

常州市人民政府教育督导团办公室

2006.4.18