一、指导思想

新修订的译林版《牛津小学英语》以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系； 进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。随着课程改革不断深入,小学英语教学也开始强化教学的整体性,综合板块的教学备受关注。《译林小学英语》是按照“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写的，其中综合板块融合了语法、功能、话题、歌曲、歌谣学习知识及文化知识等多项内容，与其他板块有着密切的联系，是其他板块的有益补充。综合板块到底要教什么？综合板块的课到底要怎么上？正是基于上述考虑，小学英语综合版块教学方式的研究就成为我们目前研究的主要内容。

二、研究重点：

1、 如何科学建构“综合版块教学”的小学英语课堂教学模型和原则。

2、 如何开发基于新教材各版块的“综合版块教学”的课型范式和教学实例。

三、研究目标：

本学期本课题主要达到如下目标：

1、适应新课改的发展形势。新课程理念对广大教师提出了更高、更新的要求：提高素质、更新观念、转变角色。随之而来的就是教师教学行为的“质和量”的变化。课堂上教师要做到对学生的尊重和欣赏，对学生的帮助和引导要适可而止，还要不断反思自己的教学行为。学习方式的转变也是新课程改革的显著特征。新课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。

2、通过研究和实践，探索“综合版块教学方式”的小学英语新型课堂的教学模型和实施策略，促进教与学的统一发展。

3、以课型研究为载体，促进教师进一步转变教学观念，提高课程实施能力，促进专业发展。

四、具体工作：

1、召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，确定本学期的研究重点。

2、制定好本学期的课题研究计划。

3、每位课题组研究人员写一篇与课题有关的论文。

4、每位研究人员每月在课题网站上至少至少上传1——2篇相关学习材料。

5、收集研究过程中的心得、论文等过程资料，争取有论文发表或获奖。资料上传到课题网站上。

6、学期小结

五、具体工作安排：

月份具体工作

二月份

1、 召开课题组成员座谈会，研讨和部署本学期课题研究工作计划，确定本学期的研究重点。

2、制订本学期课题研究计划。

3、搜集、学习与课题相关的资料。

4、参加市期初培训，撰写学习心得体会。

三、四月份

1、理论学习，资料收集。

2、学习义务教育英语课程标准（2011年版）。

3、组织关于课题的基本功训练（说课）。

4、课题组成员会议。

五、六月份

1、案例收集。

2、收集课题论文。

3、师生同观看教学录像。

4、课题组成员会议。

九、十月份

1、将研究课收集成册。

2、课题组成员会议。

十一、十二月份

1、理论学习。

2、汇总研究资料。

3、撰写结题报告。