主持人

许国英

活动形式

学习研讨

参与人员

课题组成员

研究主题

综合为本，提升为质（例谈小学英语综合版块教学）

主

要

内

容

《牛津小学英语》教材的综合板块是对语篇板块和词句板块的巩固和提升，又是对本单元所有知识点综合运用的一个板块。综合版块内容可谓复杂繁多。随着对英语课改的深入，如何优化板块功能，达成“综合为本，提升为质”的目标，是我们应思考和探索的重要课题。本文笔者将结合自己执教的综合课与平日的观课，探讨提高综合板块教学有效性的做法。

现如今大多数老师对综合板块教学的基本思路已心中有数：在教学综合板块的过程中应紧扣板块之间共同的主题，要将各板块内容进行适当整合，力求将分散、零碎的各个板块形成一个整体。但是如何可以做到，却大有文章，笔者认为可以从以下两种方式达成。

教师要善于挖掘各板块之间的隐蔽联系，合理地整合板块内容，将分散、零碎的各个板块融入到精心创设的真实情境中去，形成一个整体。使之自然呈现，水到渠成。

卢俊：细看本课的EFGH板块，每个板块围绕一个语言点进行训练，各个要求是相对独立的，相互之间没有任何关系。这种以一个大情境为中心，分步骤教学的并列式对牛津小学英语这套教材中缺乏明显关联的的E, F, G, H板块教学显然是非常适合的。

活

动

评

价

综合板块，它显然不同于之前的语篇和句型板块，它的目标是让学生的综合语言运用能力有个提升，让学生最终学会并且运用所学语言来做事情。这就要求我们教师应采取多种方式，进一步拓展课内所学，积极延伸到课外去，从而使学生在课内外学习相结合的过程中语言能力得到快速发展。