主持人

卢俊

活动形式

学习研讨

参与人员

课题组成员

研究主题

小学英语综合版块实施的有效途径

主

要

内

容

我们的英语教材是按照“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写的，每个单元中的综合板块，融合了故事、游戏、调查、歌曲、歌谣或手工等多项内容，与其他新授板块有着密切的联系，是其他板块的有益补充。但目前，综合板块的教学却不容乐观，有的教师对综合板块的教学缺乏深入地研究，教学中只是匆匆地“走过场”。那么，如何有效地开展综合板块教学，从而激发学生学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力呢？本次沙龙将结合一些教学案例，探讨综合板块教学的有效途径。  

一般而言，教材各单元的每个课时在教学内容上各有侧重，或侧重于某一方面语言知识的学习，或侧重于某一语言技能的训练与提高，但都围绕单元话题展开，相互间存在某种内在的必然联系。在教学综合板块内容时，应兼顾与前两课时之间的联系与链接，围绕单元话题形成系列教学活动，对前两课时所学内容开展系列化的巩固与复习活动，从而提高课堂教学实效。在活动中，学生可以在贴近真实生活的语境里复习前两课时的语言知识，并提升了语言运用。

活

动

评

价

牛津小学英语教材各个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应。教师要正确理解教材的这一编写意图，科学处理好各单元综合板块的教学，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合，科学地安排各种语言实践活动，让学生学得快乐，学得扎实，学得灵活，真正提高学生的综合语言运用能力。