主持人

张雯君

活动形式

培训沙龙

参与人员

课题组成员

研究主题

译林版Fun   time板块有效教学

主

要

内

容

教师给学生创造了一个语言沟通的环境，让学生在与人交流中掌握了知识，并提高了语言沟通能力。这样的教学方式不仅有助于学生学习，也能让教师通过活动中学生的沟通交流是否熟练来检测本次教学的目标达到与否。

综合板块这一部分在单元话题教学中有着举足轻重的地位，但是综合板块各部分内容之间形式各异，相互之间联系性不强。这对于教师来说就是一个值得重视和钻研的板块。基于此，教师应考虑如何让综合板块的教学行之有效的开展，让英语课堂上不仅充满趣味性还能让学生真正地学到知识，从而培养学生轻松自如运用语言的能力。

综合板块中不仅有语音项目，还有语言活动。所以在此板块的教学中，教师要学会巧妙地挖掘各个板块相互之间的内在联系，利用一些特定的主线将分散凌乱的知识要点串联起来，形成一个全面的整体，从而让综合板块的教学充满条理，逻辑清晰，环环相扣。[案例分析]：3B   Unint3 “Family member”的综合板块D、E

    Part   one：激发调动学生对家庭之情。教师通过句子：“Father ， mother， I love you！”启发学生利用句中每个单词的首字母拼组成为新单词“family”；继而激发学生对E部分歌曲“family song”的学习兴趣，以此点亮本节课程的主题。除此之外，让学生在朗读“Father ， mother， I love you！”的过程中升华自己热爱家庭的情感。 

教师可以运用更符合学生认知规律的教学方式自然顺畅地连接起其他环节的板块，让课堂的教学更容易让学生接受。这样以点带面的教学方式可以说是通过综合板块的学习升华、巩固了整个单元的教学，也提高了学生轻松运用语言知识的能力。 

英语教师在教学中要注重学生在语篇、词汇、句型的学习，并引导学生在此基础上学会巩固已有知识，学以致用，并进行知识的延伸，让学生学会把知识拓展到更广阔的范围。教师在引导学生进行已学知识梳理的同时，要致力于让学生形成自己的知识体系，帮助学生在日后的学习中能更灵活地运用这个语言知识，达到“温故而知新”的学习目的。 

活

动

评

价

英语作为一门语言，日常交流是一项很重要的学习内容。让学生运用所学知识与人交流，能更好地提升学生的语言运用能力。所以英语教师一定要发挥各板块之所长，创设学生在生活中实际交流、沟通的实践机会，锻炼学生对所学知识的掌握能力和实际运用能力。

如若教师把教学内容结合有趣的教学情景教学，学生会比较感兴趣并且能够灵活地复习、巩固之前学到的语言知识点，真正让学生做到快乐学习。除此之外，这样的教学方式层次比较分明，层层递进，体现了综合板块学习的趣味性。