早春争烂漫，学习正当时。为了更好地促进教师专业发展,提升教师的教育教学水平,全面理解、深入领会语文新课程标准的基本理念，把握统编教材的编写思路，编写原则和结构体系，2023年2月4日，夏溪小学全体语文教师在语文教研组的组织下，参加了常州市期初小学语文教材研训活动。各位专家围绕学习任务群进行详实阐述解读，并就如何落实于教材，引用教学案例进行精准引领、示范。

创造性利用教材资源 落实任务群

一年级语文（下）教材培训

对于教材的深入解读分析是促进教师专业成长的重要途径，2023年2月4日，我们一年级语文组参加了教材培训。在本次培训中,钟楼区老师发展中心的毛成老师先对总的课程目标变化进行了分析，她指出新课标最主要的变化是优化了课程内容结构，已学习任务群的形式呈现语文课程内容，这既是教学内容的突破也是教学方法的探索。如何创造性地利用统编版教材的资源，将学习任务群的理念承接到语文课堂当中是当前语文教学实践的一个重要课题。然后以语文学习任务群落实为重点，围绕教材编写思路与内容、任务群内涵解读与类别定位、任务群内容组织与活动设计三大版块全面分析了一年级语文教学的思路，以生动的教学案例为抓手，详细解读了识字写字教学、阅读教学和口语交际三个板块的教学目标、教学内容安排、教学思路并提出了有建设性的教学建议。

本次教材培训深化了语文教师对教材的理解与把握，促进了教师专业的成长，也为教师们今后的教学提供了参考。

（一年级备课组）

精准把握教材 提升自我

二年级语文（下）教材培训

为帮助教师们深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握统编版小学语文教材的编写意图，更快更好地投入新学期的教学工作，在教务处精心筹备下，2月4日上午，我校二年级全体语文老师认真学习了常州市金坛区教师发展中心陈秋云老师的讲座。

本次培训的主题是“梳理教材，研读课标，把握重点”，陈老师梳理了教材结构，明析了内容编排，最后基于“学习任务群”对教材重点进行了详细的解读并给予相关教学设计建议。陈老师多角度、多维度的教材分析让参加培训的老师们更加精准地把握了教材内容，老师们随后展开了积极讨论。通过培训，老师们意识到，作为一名教育教学工作的实施者，要不断探究和探索，不断更新观念，把新的课程理念贯彻落实到教学中，不断提升自我，为有效课堂的探索贡献自己的力量。

培训活动内容丰富，陈老师细致、精彩的讲解赢得老师们的一致好评。通过本次培训，教师对于统编教材有了更深入的理解，同时也吸收了很多具体且实用的方法经验。在今后的语文教学中，老师们将不断反思与总结，提高教育教学水平。

（二年级备课组）

春日播种 润物无声

三年级语文（下）教材培训

为使教师正确理解、把握统编教材的特点和编写思路，实现统编教材三年级语文下册的教学目标，2月4日，我们三年级全体语文老师参加了此次网络培训。

通过曹燕老师老师“统编教材《语文》三年级下册内容解析和教学建议”的讲解与分享，教师们系统了解了三年级下册语文的编排体系和编排内容。我们结合统编教材的特点，根据曹燕老师所提供的教学建议，更加明确三下语文的教学目的。让老师们认识到了统编教材三年级下册语文的编写意图，对于课文的编排方式，也有了详细的了解。在识字、写字、阅读、口语交际、作文等方面的具体教学实施过程中，有了更明确的教学目标。

培训中，老师们认真做好学习笔记，并积极思考，让老师们对统编教材精细又准确地解读，可谓“及时雨”，帮助老师们解决了许多在教学中的困惑。

本次的教材培训，让老师们受益匪浅，行行复行行，且学且思，且思且研。老师们通过培训，更加清晰透彻地了解了新教材，为语文教学奠定了良好的理论基础，树立了坚定的教学信念。 

（三年级备课组）

学习任务群关联渗透衔接 教学有方向

四年级语文（下）教材培训

“万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。”春天，承载着最美好的期待。今日立春，我们也将迎来新的一学期。在这美好的时节里，我们四年级语文组聚在一起进行本学期的教材培训。此次教材培训是由教师发展中心的裴红霞校长主讲，培训的主题是“小学语文学习任务群的实施密码”。

裴校从三大方面进行了阐述，分别是：统整原点——“语文学习任务群”和语文学科素养的关系；统整落点——整体建构“这一个”；统整终点——核心素养导向下的教学蓝图。裴校指出学习任务群分为三个层面分别是基础型学习任务群，发展型学习任务群和拓展型学习任务群，这三个层面的学习任务群互相关联，共同指向语文学科素养，小学三个学段的语文学习任务群渗透、衔接。在统整落点上，裴校指出我们在教学时，要分析独特价值，确定学习目标；要明确学习主题，统摄学习内容；要设计情境任务，融通学习过程；要指导学习活动，落实学习目标。裴校还根据新课标的五个学习任务群，分别对应了本学期语文教材的不同单元，让我们在实际教学中有方向，有参考。

此次教材培训，我们收益颇多，对以后的教学有良好的指导性作用。

（四年级备课组）

关注学生语言实践 夯实学生发展基石

五年级语文（下）教材培训

立春时节，千花百卉争明媚，在这阳光朗煦的日子里，夏溪小学的语文老师积极响应上级号召，相聚电脑旁，共同观看区教研室组织的中高年级的新教材培训。

五年级语文组的全体老师也准时观看了五下新教材培训。老师们通过今天的培训，更加准确地了解到五下语文教材编排的丰富性和多样性。新教材的选文更广，更深，更加经典，更加贴近学生的情感世界，更加尊重学生的内心体验。新教材也有新变化，如：增加了古典名著阅读元素，更有利于学生在阅读实践中，由浅入深，循序渐进，习得阅读古典名著的方法，进而举一反三，提升课外阅读古典名著的实效性。五年级下册语文新教材，更加关注学生语言实践的训练，着力提升学生语文核心素养的培养，不仅是学生发展的训练基石，也是挑战语文教师专业素养的试金石。

参加本次培训的老师全程在线，专心听，认真记，学习结束又翻阅教材进行消化理解，务求准确解读教材，并撰写了教材培训心得。大家一致认为这次线上培训内容丰富而实用，指明了下学期语文教学的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。新教材、新内容、新要求、新挑战！我们语文老师将借助使用部编教材这个新机会、新机遇，更新教学理念、改进课堂教学实践，在共探讨、共研究、共分享中教学相长，更好地促进师生共同进步、共同成长！

（五年级备课组）

阐述任务群 提供新思路

六年级语文（下）教材培训

 为了更好地促进教师专业发展,提升教师的教育教学水平,全面理解、深入领会语文新课程标准的基本理念，把握统编教材的编写思路，编写原则和结构体系，2月4日上午，我校六年级语文组全体老师在六(2)班开展六语教材培训活动。我们听取了常州市经济开发区教师发展中心的金东旭老师《统编版小学语文第十二册教材分析》，金老师一开始就告诉我们，对语文学习而言，“训练”是必须的！接着又再次回顾了课程标准中对于“任务群”的阐述，进行了“任务群”的学理分析，学习了“大单元教学”。对于语文要素的安排，金老师用对比的方式，将六年级上下两册的语文要素的进行了分析解读，从上册的“注重把握文章主要内容；围绕中心意思写”到下册的“注重体会文章表达的方法；表达真情实感”，让培训的老师明确的本学期的教育方向。最后，金老师又对前五个单元进行了教材解读，给了我们如何将各单元的语文要素落地的建议，是一次非常落地的教材分析培训活动。这次培训活动让我们更加了解了统编版语文教材的完整体系，了解了“任务群”，也为接下来的语文教学指明了方向，给老师们的教学提供了新思路。

诚如金老师所说：“改变是一种智慧！选择是一种能力！陪伴是最温暖的爱！”我们六年级全体语文教师，也将做出改变，面对新课标，选择正确的方向去实践语文教学，用语文的方式去陪伴孩子们小学阶段最后一学期的生活！

                                                  （六年级备课组）

（撰稿：语文教研组  摄影：语文各年级备课组  审核：薛博娟）