为进一步落实国家“双减”政策，提高课堂教学质量。3月29日下午，夏溪小学进行了“创智课堂”模式的探索研讨活动。本次活动主题：创智课堂绽光彩 同课异构促前行。活动共分两个模块展开：课堂展示、评课议课，夏小全体数学教师参加了本次活动。

谢玲玲老师的教学从生活实际入手，首先让学生理解三个关键词：“同时出发”、“相向而行”、“相遇”，让学生独立地分析并尝试解决问题，教师引领学生自主探索、小组讨论，逐步搭建数学模型。教学中多媒体的应用尤为出彩，直观、多彩、形象、生动的演示，更加有效的帮助学生正确地理解数量关系。整个教学过程，体现了老师对教材的深入理解和精心处理。

刘希老师语言简练，干净利落。教学环节清晰，层次分明。整节课从复习开始，调动学生已有的知识和原有的生活经验，引导学生迁移到新知的学习中。教学例题时，刘老师让学生自己选择解题策略，尝试着解决问题。通过生成性资源的有效利用，让学生理解数量关系、掌握画线段图的方法。每个环节真正体现了学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者的新课程理念。特别是在回顾环节，更是让学生对相遇问题有了更深、更全面的理解。

同台竞技展风采，同课异构促成长。两位老师从不同的角度，运用不同的教学方法，充分发挥自己的”智慧，创造良好的教学氛围，让整个课堂焕发出生命活力。课后，首先由授课教师汇报自己的教学设计意图，然后夏溪小学的数学老师们围绕两节课进行了研讨、交流，研讨气氛浓厚。

每一次“创智课堂”教学活动研讨，老师们既是实践者，更是思考者。夏溪小学数学组的老师们在“双减”背景下，正努力探索智慧课堂的有效教学策略，积极研究高效课堂的教学方法，将“双减”政策真正落到实处。！