5月24日，武进区杨丽名教师工作室成员齐聚夏溪小学，围绕“立足要素，聚焦表达”展开教研之旅。

夏溪小学朱燕红老师执教了六年级下册的《表里的生物》一课。课堂上，朱老师以任务群贯穿始末，紧扣单元主题：体会文章是如何用具体事例说明观点的，完成了对学生思维能力的训练。最后聚焦文末“......不知道到什么时候才不说了。”揣摩作者写作意图，挖掘文本的人文色彩，体悟勇于探索、善于发现的科学品质，感受童真童趣。学生在“活而有序”的课堂中获得了理想思维和理想精神。

学府小学的周纳老师执教了三年级下册的《海底世界》。整堂课情境的创设巧妙生动，使学生的心灵与文本产生撞击。在教学中，周老师注重学生个性化体验与表达，在教学“海面波涛澎湃，海底依然很宁静”“窃窃私语”等词句时，充分引导学生进行个性化研读，强化个性体验，使表达畅达自然。

课后，工作室领衔人杨丽校长对两节课进行了点评。她认为朱老师的这堂课兼顾了文本的工具性和人文色彩，紧扣单元要素习得了用事例证明观点的方法，在探究人物品质过程中感悟童真童趣。整堂课推进有策略有时效，梳理文脉化繁为简，探究人物特质精耕细作。同时指出，如果课堂上给足学生表达与提升的空间，教师会收获意外之喜。对于周老师的这节课，杨丽校长表示她很好地给成员们示范了立足于“双减”改革的“30+10”教学新模式，同时肯定了周老师强化文学知识习得的意识，在课堂中注重与孩子生活体验的勾连，关注情境感的锁定，很好地呵护了孩子的探索欲望。

本次杨丽名教师工作室活动，也为夏溪小学的全体语文教师送来了精神盛宴，促使大家在“双减”改革和新课标改革之下不断探索。

（撰稿：朱燕红  摄影：杨珺  审核：薛博娟）