“科学、人文、创新”是我们学校精神的核心，作为学校的一分子，在参与学校科学发展、人文管理与开拓创新的过程中，我想，我和所在级部的老师们所拥有的是乐观向上、不断进取的阳光心态，相互协作，共同创新的团队意识。今天我想和大家分享和交流的是《乐业，做一个幸福的人》

在师范读过梁启超先生的《敬业与乐业》，当时只能说是稍有感触。几载风雨，苦辣酸甜，任教至今的十三年让我深刻地认识到：要当好一名教师，不仅要敬业，更要乐业，二者缺一不可。

教育需要满腔热情的人，需要我们将工作中的奋斗、拼博看作人生的快乐和荣耀。所以我不管接的是哪个层次的班级，总是努力在班里营造出舒适的人文氛围。每一堂课之前我总是满脸阳光灿烂面对几十个学生，使这些原本美丽可爱的孩子也鲜花怒放。课中始终保持抖擞的精神，努力寻找每一位学生身上的闪光点。虽然孩子们总有这样那样的小小毛病，但我觉得优等生的聪明认真，中等生的努力可爱。学困生的调皮机灵，无一不让我开心，不让我保持乐业的激情。我细心观察，因材施教，在笑声中化解一个个小问题，在活动中帮助孩子们获得进步，我把自己心中的阳光播种在孩子们的心田，让孩子们在和谐宽松的氛围中学会博爱，学会接纳，学会收拾情绪。

“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”工作的心态决定工作的状态，我用良好的心态来享受着工作带给我的乐趣和幸福感。

 把每天上班看作一件快乐的事，我想，这不是每个人都能有的。但从我进入夏溪小学这几年来，我身边的许多教师都是值得我敬佩，从他们身上可以感受到很多向上的东西：我们学校的周云苟老师、徐锡大老师、唐红芳老师教学水平高，工作能力强，都是大家敬佩的老教师了，但对待工作，他们从来都是一丝不苟，他们激情满怀，充满快乐。最令人感动的是干工作时那种有滋有味的幸福感，只要一听到上课铃声，他们就精神振奋，所有的疲劳都不翼而飞；只要一走上讲台，他们就激情荡漾，浑身都洋溢着蓬勃的生机。他们的乐业观影响着我，使我真切地感受到了作为一名乐业者的快乐与充实。

作为学校乐业群体中的年轻一员，我也感到格外庆幸，因为我在团队中享受到了团队和谐互助，共同协作带给我的收益。

集体备课了，我们语文组的老师集思广益，互相提醒，上课时尽心尽力力求完美。遇到难题了，不管是谁总是耐心细致地进行讲解。在工作和生活上有不顺心的时候，同事也总是会像亲人一样，耐心地帮着排忧解难。

记得上学期我要参加青年教师形象技能大赛，上什么课才好呢？级部里大家立刻忙开了，何桂珍、管春娣老师和丁卫星部长帮我出谋划策，找课找教案找课件；要演讲了，办公室同事比我还要认真，一句一句帮我过关，虽然演讲时没有达到他们的高标准，可是给予我的热烈掌声已经让我感到充实与快乐。

还记得那次参加常州市特色中队评选活动，殷丽华主任告诉我做材料离评选截止只有一天时间，这怎么来得及？看到我焦急的样子，殷主任立即郑重承诺：“不要急，我们两人分工合作，所有资料我来找，你负责写好书面材料。”分工合作使我们如期完成任务。没过几天我们又得到通知，我们的材料得到领导肯定，在120多个参赛中队中进入了前20名，要进行现场答辩。我当时既高兴又担心：进入前20已经不错了，可是再答辩，我们怎么可能在那么多强手中再继续分得一杯羹呢？办公室的同事见我这泄气的样子，立即鼓励我，催促我赶紧准备材料，几句暖心的话一下子燃起了我的斗志。

那几天，殷主任自己的事情也很多，可还是陪我选学生，想方案，做课件，一个个细节都要考虑到，每天我们都要忙到晚上六点多。当我和学生一起进入答辩现场，虽然还不知道最后结果，可是我已经强烈地感受到认真工作后带给自己的无比幸福。所有的辛苦没有白费，我们的中队被评为常州市“四星级”特色中队。

我想，在我们学校这样的事例还有很多，夏小教师们的这种清新纯朴、平实豁达的处世态度、积极向上、互相协作的团队精神深深感染了我。这种群体的精神激励着我，使我只有在认真地工作时，内心才会觉得充实；站在教室里，忘我投入与学生融为一体时，才觉得快乐的；和学生一起徜徉在知识的海洋，领略其水波浩淼、气象万千时，就感到幸福的。

感谢我们团队，感谢团队中的每一个成员，能在一个积极向上的环境中工作，和大家坦诚相待，互相帮助，互相竞争，实在是一件快乐的事。

我自认为不是一个出色的教师，但我是一个认真的教师，一个认真而快乐地工作的教师。梁启超先生说：“人生能从自己职业中领略到乐趣，生活才有价值。”我的工作是有价值的。

每年学校都要组织学生参加江苏省青少年科技创新大赛，怎样才能年年有创新？年年有收获呢？这既需要学生的创新思维，也需要教师的敏锐洞察力。这几年我指导学生从身边的、生活中的小事入手，为他们提供了一个理解、支持的环境，鼓励他们根据已有经验和所提供的材料大胆想象。无论想象多么天真，可行或不可行，都不是直接给予评判，而是表示理解，并鼓励他们大胆通过活动加以验证。在进行操作时，我为学生提供充分、自由活动的机会，但并不过多干涉。遇到困难时，给予适当引导和提示，帮助他们掌握正确的操作方法，让小学生自己动脑，创造性地想出办法，解决问题并能有一定的坚持性，反复进行尝试，以至最终获得成功。《发黄了的纸》《会变的糖》《会变的粥》《钢笔为什么会堵住》，每一篇科学小论文都浸透着我和学生的心血，为他们带来的不仅仅是一张张获奖证书，更重要的是由此让学生找到了自信，体现了自身的价值，产生了参加其他活动的愿望，敢于在其他活动中大胆尝试，知道只要付出努力就会获得成功。

我想这也是我所做的另一件最有意义、最有价值的工作，我要把我们的学校精神在孩子们的身上发扬，让学校精神在他们身上传承、延续。孩子是学校、家庭的希望，是祖国的未来，若能如此，教师岂不是乐在其中，功德无量。

有人曾经说过：用欣赏的眼光审视自然与世情，我们会发现大自然和生活原本是这样美好，用欣赏的心态对待亲人和同事，我们会由衷地感谢在这一次的人生，我们得以牵手结缘相聚同行，在欣赏的目光和氛围中工作生活，我们会更加愉悦自信的去做好一切应尽的义务与责任。哲学家周国平说过：全世界的人如果都学会了享受学习、享受工作、享受一切有益的生活艺术，那么，他哪里还有心思去苦苦等待什么外在奖赏呢？愿我们都能够乐业，从今天起，做一个幸福的夏小人。