光辉的事业 崇高的师德

武进区夏溪小学  蒋明锋

　    近阶段，学校针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动、师德师风的的学习活动。通过学习文件，增强了自己的教育法制理念；通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我真正地认识到：

　　一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。60多年的从教生涯，霍懋珍创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依然是她们作为教育工作者解决德育问题的“良方”。她靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。

 二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为我们老师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。霍懋征老师从教60年，从没有对学生发过一次火；从没有惩罚一个学生；从没有向一个学生家长告过状；从没有让一个学生掉队。霍老师所做的一切着实让人佩服，更让人赞叹。恐怕作为我来讲，这四个从没有在我身上都有过。假如我是孩子，假如是我的孩子。从这两句座右铭就知道，她一定是一位好老师。她努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重和关心每一个孩子。她教育犯错误的孩子的方法更是值得我们学习。她认为，当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌的对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越友情的师生情，这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说,有时候宽容比惩罚更有力量。

“是啊，我爱教育事业，我爱每一名学生。”拥有了对教师这个工作的强烈兴趣，也才会有真正地教育。通过这次师德师风教育活动，将会改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，将会促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校能成为培养人才的基地，我们的教师都能成为人民群众满意的教师。