教师个人三年发展规划
----第三轮个人主动发展规划
（2011.09-2014.08）
武进区夏溪小学 许荣美一、发展背景
本人1993年毕业于常州师范学校，本科，从教17年，小学高级教师，武进区小学语文学科带头人，现任第三级部级部主任。任教语文整十八年，本人觉得现在已进入职业倦怠期，没有刚工作时的冲劲，四五年时的钻劲，不达目标不罢休的韧劲。无论什么工作、任务总觉得“明天还有明天”，不能按时保质完成。但随着一所所周边学校的茁壮发展，熟悉的教师们的专业突飞成长，对照自身几年来专业成长停滞不前，使本人愈来愈感到压力。本人对十几年来执教的语文学科具有深厚的感情，这源于本人年幼时的“语文情结”，我上小学三年级的时候，遇到了让我到现在都记忆犹新的陈老师，他的博识与风趣常常让我流连于他的课堂。所以当现在我与学生徜徉于课堂的对话感到无比的快乐与幸福。虽然对教材有所钻研，课堂中屡屡产生精彩的生成和教法、学法的反思，但不善于及时的记录整理反思，对教学理论也疏于学习钻研。虽先后多次参与区、市、省、国家级的课题，但不能把课题研究与日常教学有机整合开展研究，使研究常规化、规范化，对课题研究的理论也疏于学习。
二．发展目标
1、巩固专业思想：
语文学科似乎对于老师的专业成长要求较其他学科高，语文学科的课堂教学研究、实践活动研究、课外拓展阅读研究开展的轰轰烈烈，所以对于语文老师的专业成长要求较其他学科高。几年来。本人由于担任级部主任一职，工作繁忙琐碎，基本无机会外出听课。我试图通过网络视频聆听老师们的课堂教学实录和阅读专业杂志，汲取能够为我所用的精华，形成较为成熟的语文专业思想。
2、丰厚专业积淀：
语文教师需要广博的语文知识素养，还要广泛涉猎其他知识。我一定会抓住一切可以读书的机会，拓宽自己的视野，特别是在语文专业内，多阅读，与学生一起阅读。朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我期待在阅读中敏锐自己的思维，使自己的眼光更精准，思考更深入。
3、提升专业能力：
每个学科都有自身的教学方法，小学语文教师更应该具备其他学科不具备的一些潜质。要形成自我独特的教学风格，上升到教学艺术，要不断地钻研、反思，在实践中反思，在反思中改进。抓住平时的教学实践，扎实深入一线听课诊断，积极参与校本培训、校本教研等活动，与级部教师共探讨成长。
三．发展策略
要使语文教学追求艺术性，形成自己的风格，必须经过多年的历练。不同的人在相同的环境下不一定会取得相同的成就，我期待着学期主要做到以下几点：
1、勤阅读：用教育理论武装自己.
为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在语文教学要坚持读有关教育（包括课题研究）的书籍，每日阅读1至2小时，每周1篇读书笔记。每天与学生一起阅读经典，撰写下水作文。
为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在语文教学要坚持读有关教育（包括课题研究）的书籍，每日阅读1至2小时，每周1篇读书笔记。每天与学生一起阅读经典，撰写下水作文。
2、勤钻研：学习新课程理念，刻苦钻研教材，精心预设，课堂以学定教。刻苦钻研教材，不完全依赖教参、教学设计、网络，认真设计每一节课,探究出促进学生阅读与写作的课堂教学设计。每学期积极利用日常教学实践开展一项小型课题研究或子课题研究。
3、勤反思：及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并做到课课有反思或随笔,每一学期下来能有一篇较高质量的反思、教学设计、论文，争取一学期内能有文章发表或获奖。
4、与同伴互助合作。仅依靠个人的智慧和力量来提高专业水平，收效甚微，要与同年级组，同教研组语文教师互相听课、评议，对课堂教学诊断、研讨、反思、成长。作为级部主任本人每周听课3至4节。
四．分段目标
2011年：
1.提升教育教学理论素养，发展内涵，阅读教育教学杂志至少12本，专著2本。
2.钻研业务，提升能力，每学期邀请同行听课至少5节，校级公开课1节，虚心听取他人建议和意见，改进教学方法。
3.积极总结、反思，每学期论文获奖发表至少1篇，执教的每篇课文要及时进行反思成文。
4.积极参加校级以上的课题研究，自觉建立个人小课题，与日常教学整合，潜心于教学研究，及时记录研究过程与结论，形成报告。
5.积极参加学校网站建设，及时向网站投稿。
6.踏实履行级部主任职责，实实在在为教师服务，提升管理质量。
2012年：
1.继续提升教育教学理论素养，发展内涵，阅读教育教学杂志至少12本，专著2本。
2.继续钻研业务，提升能力，每学期邀请同行听课至少5节，校级公开课1节，虚心听取他人建议和意见，改进教学方法。
3.继续积极总结、反思，每学期论文获奖发表至少1篇，执教的每篇课文要及时进行反思成文。
4.继续积极参加校级以上的课题研究，自觉建立个人小课题，与日常教学整合，潜心于教学研究，及时记录研究过程与结论，形成报告。
5.继续积极参加学校网站建设，及时向网站投稿。
6.继续踏实履行级部主任职责，实实在在为教师服务，提升管理质量。
2013年：
1.继续提升教育教学理论素养，发展内涵，阅读教育教学杂志至少12本，专著2本。
2.继续钻研业务，提升能力，每学期邀请同行听课至少5节，校级公开课1节，虚心听取他人建议和意见，改进教学方法。
3. 继续积极总结、反思，每学期论文获奖发表至少1篇，执教的每篇课文要及时进行反思成文。
4. 继续积极参加校级以上的课题研究，自觉建立个人小课题，与日常教学整合，潜心于教学研究，及时记录研究过程与结论，形成报告。
5. 继续积极参加学校网站建设，及时向网站投稿。
6.踏实履行级部主任职责，实实在在为教师服务，提升管理质量，争创先锋级部。
7.教学上具有鲜明的教学风格、教学艺术，成为较有影响力的优秀语文教师。
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