教师个人三年发展规划
——第三轮个人主动发展规划
（2011.09-2014.08）
单位：夏溪小学 姓名：夏瑛
一．基本信息
夏瑛 女 1970年2月15日出生。小学高级教师。
二． 现状分析
我一直是个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学语文老师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着新课程改革大潮的逐步深入，随着新课程的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。我感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，自我感觉功底较浅，平时练笔很少，再由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在与众多骨干教师的沟通与交流中，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
三．预期目标
在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
１．树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的知识素养。
２．坚持每天读书一小时，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。
３．重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型的老师。
四．实施举措
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
五．分年段目标
2011年
1. 不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。学习他人高尚的师德修养。
2. 丰富教学经验，以达到取长补短的目的。
2012年
1.学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。
2.在实践中探求、感悟要时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，
3.通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。
2013年
1.阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量。
三、专业发展措施
采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地自学。活到老，学到老，立志终身学习。
(2)要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累；要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。
(3)广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的不足，使自己保持积极探究的心态。反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。
3、制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。
4、先导。
积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动。
①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。
②认真撰写教学个案。通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题研究报告。
5、参加学继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。
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