一天下午的体育活动课是踢足球，此时已临近下课，足球爱好者们也正在进行最后的较量。我突然看见苏跃同学把陈浩同学压在身下正在捶打，我马上跑过去，费了好大劲才把这两个“小牛犊”拉开。看来苏跃的“犟”劲又犯了。我把他俩叫到我办公室，看着苏跃同学的样子：两只手绞在一起，反反复复地拧个不停；下嘴唇往上，略微往前一探，嘴里不停地发出“气气”的声音，眼睛总是极不友好地斜视陈浩，偶尔还会使劲地撕咬袖口。面对这种情况怎么办呢？　　

此时，对于苏跃同学来说，任何语言都听不进去，现在解决问题，不但起不到教育的目的，而且师生之间的关系会弄得很僵。根据以往的经验，需要“熄火”，即：“冷处理”，使那躁动的心恢复平静。正好我的桌子上有新到的一份报纸，我让苏跃同学发下去，他无奈地发报纸去了。大约过了15分钟，他回来了，我漫不经心地问：“刚才你们组进了几个球？”他看看我，又看看陈浩，有点儿“丈二和尚摸不着头脑”。“没进球呀！”他疑惑地说。我又沉默了一会儿，这回他明白了，开始改变态度了，“虞老师，陈浩是有意识往我身上踢的，他跟我有仇，您不知道。”我看火候已到，就问起了事情的来龙去脉，他闪烁其辞，总是别人招惹他了，而从不谈及自己有什么错误。　　

听苏跃不断在振振有词地“陈述”他的道理：“陈浩把球踢在我身上，我才打他的。刚打两下您就把我拉开了，他也打我了，我们俩扯平了。您怎么不说他呢？”听了这一番“道白”，谁都知道主要问题就出在苏跃身上，可他就这样不讲道理。我并没有急于和他要出个“子丑寅卯”来，我风趣地说：“你很聪明么！我还没开口你就知道我要问你了。”“您不要拐弯抹角了，直接说吧！”他很不满地说。“我不想冤枉你，到底是谁先动手打人的？请你准确地回答。”我较严肃地说。“是我先动手的，就打两下，但球如果不撞在我身上我能打他吗？”他还满委屈的。我心平气和地说：“球撞在你身上是事实，你打人也是事实，那为什么不问个青红皂白就动手打人呢？再说足球是体育运动本身就有个合理冲撞问题，这在规则中有明确规定，你这么酷爱足球，一定都懂，球踢在队员身上的情况更可以说是很平常的事儿，难道遇到这种情况就都用拳头来解决问题吗？假如这样，观众席上会怎样？人们会怎样评价那些有不文明行为的队员呢？大概你也听说过。”我偷眼看了他一眼，他若有所思地点点头，好像有些相通了，“老师我……”看着他抓耳挠腮的样，脸也微微有些泛红，我急忙打断他：“别说了，你是我们班的足球猛将，相信你已经明白了！”　　

接着我们又谈了一些内容，我特意给他指出打架的危害性，首先伤害了同学的身体，其次影响了同学们的正常活动，最后还会破坏集体荣誉。快结束谈话时，我和他商量，能不能把今天的事情用日记的形式写出来，谈谈你对这件事的感想，我想你静下心来，会对此事有更深刻的认识。　　

第二天，他交上来一篇日记，题目是《球场风波》，其中有一段确实够深刻的。他写道：“我怎么这么混呢？今天发生的事情我越想越害怕，如果不被老师发现，我还会憋足劲儿打他，他那么瘦弱，假如伤着了他哪里，后悔都来不及，真所谓‘一失足成千古恨啊！’假如每个人都像我这样，那么我们班、我们学校，甚至我们国家还不乱套了。老师经常给我们讲，打架骂人是最无能的表现，最没有素质的表现，那么我就成了最无能、最没素质的人了，我真太惭愧了。老师，在这儿我真诚地向你说声对不起！不过请老师放心，我会变成一个高素质的学生的。”