一、   个案基本数据：
〈一〉、姓名：王思成
〈二〉、性别：男
〈三〉、年级：小学五年级
〈四〉、年龄：11岁
二、   个案来源：
学校五年级学生
三、   问题行为概述：
1.     常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，对师长不敬。
2.     有偶发性的、情绪化的不接受老师意见。
3.     习惯性的故意违背老师的意见、主张或要求。
四、   个案背景资料：
父亲生病，母亲独自工作抚养小孩，个案叛逆心强，母亲管教困难，其堂兄亦行为不端，成为其仿效对象
五、   分析与诊断：
1.个案本身很受其父亲的疼爱，但自其父生病后无法管教，他的行为也开始偏差再上课间会觉得受到不公平、不合理待遇。
2.以抗拒权威当做英雄主义的表现，并以之做为肯定自我的方式。
六、   辅导策略：
1.     教师应尽量避免用权威方式与此类学生互动。
2.     善用奖惩原则，公开奖励，私下处罚，避免当众责骂学生。
3.     平时即指导学生学会用理性的态度、言词向老师表达自己的感觉。
4.     提供学生自我表现的机会，使学生从成功的经验中获得自我肯定。
七、   结论：
个案本身因家庭因素，父母长期疏于管教导致其行为产生偏差，要其行为马上恢复至我们所期待的表现有所困难，我们让其运动特长得以表现增强其荣誉心而渐渐改善其行为。