快乐工作，幸福生活
夏溪小学 徐晓阳
各位领导，各位老师：
大家好！
休整了一个假期，发现我们的校园正是草木茂盛，枝繁叶茂，满眼葱翠，操场一片绿意盎然。看到精神抖擞的同事，我倍感亲切，我感觉得到：新学期正蓬蓬勃勃地向我们走来。
能参加学校精神报告会我感到非常荣幸，这是学校对我工作的一种肯定，也是对我的一种激励。
作为一名教师，我感到无比的自豪，随着社会的进步，教师也越来越受到社会的承认和尊重，每次外出，当别人知道我是教师，那眼里的敬意让我油然生出一股自豪，但我知道，那不是对我本人的敬意，那是对我们行业中前辈们的敬业爱岗，开拓创新，无私奉献的崇敬，即使用尽所有的加减乘除，也算不尽他们所作的贡献；即使吟遍所有的诗词歌赋也颂不完他们的敬业之歌！
当我有幸成为其中光荣的一员，我庆幸，我作为夏溪小学的普通一员，在夏溪小学精神的感召下，我努力着，我成长着。
一、良好的团队意识吸引着（凝聚）我
对于一个集体、一个学校、甚至是一个国家，团队精神是非常关键性的。对于学校这个集体来说，团队精神是一个集体内部上下同心，各部门相互支持，协调一致的群体素养，是现代学校精神的重要组成部分，是促进学校凝集力、竞争力不断增强的精神力量。在我们学校我不止一次的感受着这一点。记得学校图书馆要进行验收，由于时间比较短，工作量大，在指定的时间中完成任务有一定的困难，学校领导同事了解到我的情况后都来帮助我，我们的部长许荣美在下班后留下来和我一起完成了图书的整理；布置板报我比较生疏，何桂珍老师了解情况后，主动和我联系，何老师帮助我设计版面、购买素材、利用3个晚上的时间终于完成了布置，看着精心布置的环境，我有着成功的喜悦，也让我对我们学校这个大集体有了更深的认识。我们的学校人才济济，我却很平凡，但我知道即使平凡如水，也可从善如流。我深深地知道，依靠一个人的力量是不能将工作做得尽善尽美的，我必须在团队中找准自己的位置，依靠团队的力量，才能出色地完成学校交给我们的工作和任务。同时，我也非常庆幸，我们的学校是一个和谐奋进的团体，置身于这样的集体里生活工作，我觉得很幸运也很有信心。
二、和谐的人际关系激励着我
每当我遭遇困难，失意丧气的时候，我会想起这句话。“你能做的！”这句话领导对我说过，同事对我说过。仔细想来，我觉得应该把是――“我们能做的！”因为在这个大家庭里，我一次又一次地感受着领导和同事细致的指导、真诚的帮助。
还记得去年我参加常州市第一届图书馆工作人员技能大赛，看到通知时我不知所措，完全蒙了…….要有关于学校图书馆的演讲稿并要配上PPT，还要用华夏的图书软件进行实际操作，每一样都很陌生。看到我焦急的样子，杨丽霞主任立即郑重承诺：“不要急，我们两人分工合作，你负责找材料，准备好演讲稿，我负责照片做PPT。”听了她的话，我焦急的心渐渐定下来，并着手准备，分工合作使我们如期完成任务。但我们学校使用的是百特软件，所以我对华夏软件很陌生，不知道如何使用，我们钱校长帮助我联系华夏软件的使用单位，并亲自带我到对方学校让我学习使用，虽然最后我只取得了常州市比赛的三等奖，但我还是要感谢给我帮助的同事和领导，谢谢你们
“水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光。”有了这种感悟，我们教师之间就不再有所顾忌，有所拘泥，大家畅所欲言，心往一处想，劲往一处使，和谐之花就在这个温馨、友善的集体中诞生。在这座温馨、和谐、静谧、充满人文气息的文化殿堂里，我不断进步。
三、饱满的工作热情推动着我
我是一名光荣的人民教师，肩负祖国的未来重任，我的工作是有价值的。面对家长的信任，我有什么理由不全身心地投入呢？但我是普通人，总会有“懒散的时候”。但周围领导的关心，同事的谈心，家长的放心，让我不断地产生新的工作热情，以饱满的精神状态来做好我的份内工作。
接手新班一年级，由于幼儿教育与小学教育的不同，小朋友开学伊始很不习惯，各种行为习惯差，学习能力不佳，不能很快融入小学生活，但我不埋怨，没有退缩，反而迎难而上。协助班主任做好班级管理工作。
我首先了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要纠正的弱点；其次研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些学生是积极分子，哪些学生是特别需要注意的学生等等。为了了解学生，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会标上一些鼓励和引导的符号（如小红花、五角星等），这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较直观，学生容易接受。方式二，通过面谈。在找学生面谈之前，我会像备课一样做好准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。
针对学生出现的问题，无论是学习上的还是情感上的，甚至他们家庭里的，通过沟通，我帮助他们分析原因、制定对策，鼓励他们要勇敢面对、要相信自己一定能够处理好。随着交流的不断深入，学生也逐渐学会了相互帮助、懂得了感恩、学会了做人。
“感人心者，莫先乎情”，学生的身上永远有着无限的希望，在我细微的动作中，学生感受到了爱，激发了他们积极纠错的情感。我不由得感叹，只有在真情和关爱中进行的教育，才是最成功的教育。
我快乐，我幸福，因为我是教师。
我快乐，我幸福，因为我是夏溪小学的教师！
在这里良好的团队意识吸引着我 ，和谐的人际关系激励着我，饱满的工作热情推动着我，和风细雨式的人文关怀影响着我。
在这里，我将尽力和大家一起描绘自己的教育诗篇，谱写自己的人生华章！
我的发言完了，谢谢大家！
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