践行“武进精神”，辛勤耕耘，甘为人梯- 工会活动- 常州市武进区夏溪小学

践行“武进精神”，辛勤耕耘，甘为人梯

武进区夏溪小学许荣美

记得自己执教《明天我们毕业》的情景，那节课上，可爱的学生们送给我的贺卡，毫不吝啬地赞叹我们教师是他们心目中的“你们是繁茂的大树，为他们遮风挡雨；你们是辽阔的大海，能包容我们的缺点和错误；你们是美丽的天使，把无私的爱奉献给了我们。”真是感慨万千，而又倍感自豪。我们每位教师在教育岗位上追求着自己的幸福，执教生涯是从青春美丽一直到乌丝染成白发，脸上爬满皱纹。教师职业比起其他职业是最幸福的职业，因为面对是一张张灿烂的笑脸，烂漫的童真，使我们的教育工作充满了活力，这就是我们所追求的幸福。

一、勤恳履职服务教师

由于学校管理岗位的需要，我服从分配从教导处工作转到级部管理工作，进一步成为了学校基层管理者。我们身处的一线的管理人员，只有与教师同甘苦，共患难，才能赢得教师的信服。教师们有困难和困惑，能及时帮助解决，及时沟通，积极为教师营造民主、宽松的工作氛围。多年的级部管理工作，更是从点点滴滴教师各项工作的细致引导，该自己率先垂范，绝不推脱，迎难而上。深入各班对课堂常规、教学质量进行诊断、分析、探讨、促改；与老师们一起参与综合实践活动、德育活动、参赛活动的指导和安全的管理；帮老年教师完成必须运用信息技术完成的任务；与反映问题的教师耐心沟通，合理地解决问题……我们正是以正直、公正、开朗的形象展现自我，感染着教师们。

二、协同教育关爱外来子弟

外地生的常规管理已经成为一线管理最困扰的问题。协同教师们一起做好与家长、学生沟通工作，常主动打电话把外来子弟邀请到学校，与家长促膝谈心，探讨引导问题孩子的教育对策，督促家庭为孩子们营造良好的教育氛围，同时也增强教师们工作的信心和毅力。

对于班主任管理能力较弱的，外地生源较多的班级，作为级部主任也成了这些班主任的助手，及早发现问题，提醒班主任、学科老师加强教育，或参与管理教育。常引导班主任和学科教师们更要关注学生的成长教育。参与一线管理的人员在树立服务意识的同时，更要树立责任意识。安全管理与德育教育同等重要。最令人困扰的是高年级学生的管理工作。只要稍一疏于对问题外地学生管理，安全就会出问题。几乎天天可以听到老师、同学对那些调皮学生的投诉，特别是有那么中途转来的几位外地学生，成绩只有几十分，目无尊长，冲撞老师，恐吓同学，打架斗殴，“近朱者赤近墨者黑”班内学生因为有着这么一群学生也不能安心学习，稍微温柔的老师他们是毫不放在眼里。因此安全管理，学生思想、行为矫正，变成了工作的重点。一有时间就配合班主任，关注各班学生的晨读、课间、课堂学习和活动行为，只要有时间，加强巡视、监督，发现情况及时教育、疏导。

在与这些孩子家长沟通过程中发现，这些外地问题孩子由于家长忙于生计，无暇顾及他们的生活和学习，更别说关注这些孩子的思想动向了，小错误不管，只要犯了大错误就进行暴力教育，没有心灵的沟通，爱的抚慰，只有惩罚。长此以往，孩子形成了叛逆心理，不服管教，成绩也差。看着家长们一看见犯错的孩子便拳打脚踢，心里真像打翻了五味瓶。外来子弟们缺的不是钱，严重缺乏的是爱的滋润。只要一有机会就找孩子们谈心，做他们的知心人，在交流沟通中进行思想和行为的引导、纠正。

慢慢地，从这些执拗、冷漠的孩子眼里看到了热情与信任，原本二三十分的孩子不服管的孩子也能安分地坐在教室里看书、写作业了，级部办公室抽屉里曾经写下一叠保证书也由于行为有所规范，而被孩子们自己拿去销毁了。就这样给予了思想后进生一次又一次的改正机会。尽管光外来子弟的常规管理就要花费很多的心血，但从未把多外来子弟的管理看作是累赘，总是笑着宽慰鼓励这未必是坏事,而是进一步丰富了我们工作经验，我们教育生涯经历了磨练。

三、辛勤耕耘悉心指导

每个班级都有一些聪明伶俐一教就会的孩子，他们就是那春天的花儿，有些孩子需要老师教两三遍甚至多遍才能懂，这些孩子成了那些迟开的花儿。有些班级春夏季的花儿多一些，有些班级迟迟不愿开的花儿多一些。我所任教的四（4）班有43人，外来子弟就有30位，每次接受语文质量调研，情况很不乐观。这个班迟开的花儿多一些。我相信只要悉心地指导着，执着地浇灌着会开出灿烂的花朵的。课前任务驱动下的自主预习，阅读批注；课堂上互动对话，相机练笔；课外推荐书目，举办课外阅读交流会。在今年执教的公开课上，这些迟迟不愿开放的花儿，他们正赶在了今年的秋天居然美美地绽放，尽管还有有些花儿未绽放，但让听课者们看到这些花儿的开放源于耐心地守候，执着地浇灌，无声地滋润。

愿我们所有的老师能更幸福地走在教育之路上，为教育事业奉献更多的力量！