一、研究背景
夏溪是全国著名的花木之乡，这里是树的海洋，花的世界。得天独厚的花木资源，千姿百态、丰富多彩的花卉盆景一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境。这里很多家庭都从事着花木的种植和销售行业，身为花木之乡的孩子，很大一部分长大后也会从事相关行业的工作，有必要让他们从小就得到启蒙，了解有关花木营销的现状和发展趋势。
二、研究目标
1．通过课题研究，努力在课堂教学中加强学科与花木的联系，使教学内容、教学活动方式，教学评价贴近学生生活，促进学生整体素质的主动发展。
2．通过课题研究的实施，培养学生积极主动学习的态度和能力，并学会在学习与生活中与人合作交流、探究学习的能力，努力培养学生在学习中生活，在生活中学习的素质，为他们终生学习和发展打好基础。
3．通过课题研究的实施，让学生从小了解花木营销的现状及发展状况，从小懂得创业的不易，从而努力学习。
三、研究内容
1．确定联系生活，情景体验的目标。
调动学生调查、访问、动手动脑了解苗木作用、特点、欣赏价值，感受花木与我们的生活密不可分，是生活中的一部分及花木文化博大精深，
2．了解花木营销的途径，了解畅销花木的品种，展望花木营销的未来，让学生做创新精神上的开路先锋。
四、研究原则
1．开放性原则
调查研究不能限学校，还必须在社会的大课堂中学语文，在社会的“广阔天地”里。根据社会发展的实际和学生发展的实际，采用开放的、灵活的方式方法，做到“学校教育与课外生活结合”、“教师教与学生用结合。”
2．主体性原则
活动研究中应充分尊重学生的情感、尊重学生的个性、尊重学生的潜能、尊重学生的个体差异，为学生的自主性的充分发挥开辟广阔空间。
3．主动性原则
主动来自个体自身的内在需要，只有主动才能生动活泼，才能产生乐趣。学生学习的主动性原则是指在实施学生学习时，必须从主动参与和主动发展两个方面，进行科学的研究。
4．前瞻性原则
研究过程中不可能把未来所需要的知识、技能都教给学生，只有教给他们一些基本方法，培养他们广泛获取知识、发现问题、解决问题的能力，使他们学会学习。
5．活动性原则
陶行知说，学生的意义即“学习生活，学习人生之道”。生活是活生生的，活生生的生活要依靠学生的人生活动，在人生活动中体悟生活，学与做合一。在语文实践中提高语文能力，离开了活动性就没有生活化。
6．创新性原则
生活无时无刻不在前进，学生也无时无刻不在发展，有发展就有创新，有创新才能不断前进，与时俱进。本课题的研究要努力创造出适合时代需要的新时代的花乡人，因此，关注学生的生活，将课堂教学与生活紧密结合，充分挖掘、利用生活中的多种教学资源。
五、研究方法
在课题实施中我们采用调查研究法、采访记录法、观察研究法、合作探究法、动手操作，教师参与并及时给予指导。
我们在花农中，在花木市场的销售商中发放了调查问卷，进行了采访，了解到了花木销售的一些现状。
调查问卷：（一）花农
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姓名
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主要种植花木品种
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营销途径
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调查问卷：（二）市场摊主
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姓名
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销售品种
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畅销品种
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营销途径
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六、研究成果
1．在课题活动中学生动手设计的各及学生在活动留下的照片。
2．在课题研究过程中，通过调查问卷和采访，学生搜集与整理的资料：
（1）在现代化商品社会的今天，苗木交易的主要方式仍停留在靠苗木经济人上门收购，田间看样定货的阶段，而苗农自发形成的活跃在各个城市中的苗木经纪人队伍良莠不齐，进而引发一系列诚信问题;销售方式单一，技术手段落后，苗圃间炒得热热闹闹的新品种园林设计师对此却一无所知；工程量稍微大一些，采购人员要采购到足够的苗木就得东奔西跑?? 苗木产品营销渠道： 生产者—→中间商—→消费者。
（2）通过采访花木公司负责人史亚飞得知今年3月，夏溪花木市场又推出了微信公众平台，免费发布产品信息，提供价格咨询。“夏溪花木市场”公众微信开通不到1个月，粉丝量就已经过万，每天都会更新一些商户推荐、施工养护、花卉栽培等实用内容，发布市场客商的供需信息、公司名称、联系方式、照片等内容。微信平台上还囊括了市场里不同品种、不同规格苗木的参考价格，以及苗木行情波动指数。使用者只要输入“价格+品种”，就可以查出该种苗木各个规格的市场参考价。商户和苗木经纪人纷纷表示，用微信查询更方便、快捷。
这种线上信息发布和线下市场交易相结合的方式，不仅给苗农、经纪人带来了便利，对整个夏溪花木市场而言，也带来了巨大的信息流。史亚飞表示，下一阶段，夏溪花木市场还想整合微信平台上种植户发布的产品信息和花木经纪人发布的需求信息，对今后的市场走向做出预估。此外，微信平台还会针对普通居民推出“家庭绿化”专题区域，只要点击进入该区域，就能查询市场内适合家庭摆放的绿植、小盆栽、鲜切花的品种、价格、养护等信息。
…………
经过长时间实验与探索，课题研究如春风拂面，给我们带来了全新的局面。活动的生活化拉近了师生之间的距离，学习内容与社会生活、学生生活的距离更近了。
七、研究后的反思
1．课题研究还有局限性，今后将继续开展研究，进一步积累研究成果，在实践中勇于探索，争取在更大的范围内推广。
2．由于我们研究教师的理论水平、能力等方面的局限性，课题研究的深度、广度有待进一步加大。请各位专家、领导在理论、方法上给予指导，使我们今后更好的开展教科研工作。
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