一路欢笑一路爱

武进夏溪小学    丁慧玲

 我是一名中学教师，在很多年的教学中，我接触的都是处于青春期的学生。去年开始，当我走上小学讲台的那一刻，我知道我将与这里的小不点结下不解之缘。

学会宽容——作业风波

 去年国庆长假之后第一天，学生们都陆陆续续上学了。接下来就是交作业的环节。突然，有学生上来告诉我，“老师，我的作业找不到了。” “再仔细找找。”“都找过了，就是找不到。”我听了心里暗暗奇怪。当学生们作业交过后，我让他们全都停下来，再检查一下自己的书包和课桌里面，看看有没有夹杂这位同学的作业本，结果没有找到作业本。我于是叮嘱同学们，做完作业后，一定要收好自己的作业本。我想这件事情之后，他们一定会当心的，历史不会重演。出乎我的意料，这样的事情一而再，再而三的重复着，每个星期都有一次作业本丢失的情况。而且，每次都不是同一个学生的作业本。我一直在暗暗观察，到底是为什么，但是一直没有找到原因。期末考试之前两周，有一天，一位学生过来告诉我说，“金某某同学每次到班级较早”，怀疑是她。我没有声张，偷偷把这件事告诉了他们的班主任。在英语课上，我让学生在教室互相查书包和课桌，结果，丢失的本子找到了，就在金某某的书包里。她满面通红，低下了头。看到这一切，我真担心这样的一个孩子会影响班内的其他学生，与此同时我又十分同情她，强烈的责任心促使我一定要教育好她。我想这件事怎么处理合适呢，当时我就没有吭声，开始上课。放学后，那几个丢作业的学生来找我，“丁老师，金某某虽然拿过我们的作业本，你不要批评她了，我们原谅她吧。她爸爸好像是坐牢了，她跟着奶奶生活，很可怜的。”他们告诉了我金某某的情况后，决定放学后和她一起做作业帮助她。第二天考虑成熟后，我单独把金某某叫过来，问她“是不是有时候自己不做作业，就拿同学的？”她点点头，有时候是这样的，管不住自己，有时候是因为这些同学太优秀了，她觉得比不上他们。“那你放学后可以和他们一起在学校做作业吗，他们希望和你一起作业。你很快会赶上他们的，行吗?”她有点点头。自此，每天，金某某放学后和那几个丢作业的学生都一起在教室完成家庭作业，学生的作业本再也没有丢过。面对这样一个缺少爱的孩子，我感到惟有倾注更多的爱，用真情去感化他。自此之后，我时刻关注他的学习、生活情况，经常与他聊天、谈心，谈他的生活，谈她长大后想干什么，引导她树立美好的理想。我也第一次尝试没有批评没有说教地让学生转变。是那几个学生教会我，宽容是一种豁达、也是一种理解、一种尊重，更是大智慧的象征。学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。

特别的爱给特别的你

　 作为一名教师，我一直追求着这样一种境界：在我所任教的班级中，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中，我像保护荷叶上的露珠一样，关爱着每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的，不带任何的功利色彩。

  去年我教四年级，钱是四年级(2)班的一名学生。刚来时英语基础极差，反应也相对较慢，第一次考试就考了一位数。也正因为这样，他在平时的英语学习过程中显得比较自卑，上课总是低着头，从不敢举手回答问题。在以后的教学中，我开始特别留意她。上课时，我总是把鼓励的目光投向他，遇到一些简单的问题，我会试着请他来回答，即使答得不够理想，我也总是加倍地鼓励。一段时间以后，他上课不再低着头了，偶尔也能把目光看着我，示意我喊她回答。我刚来时他的作业根本“不堪入目”,到了后来，他的作业是班里数一数二的认真。由于他的接受能力有限，记忆力较差，做起作业来总是特别困难，我便利用业余时间义务为他补课，为找到适合他的学习方法而费尽心思。一分耕耘一分收获。当他终于敢在英语课上大胆举手的时候，全班同学都情不自禁地为他鼓掌；当他在考试中取得哪怕一点点的进步时，我也总是毫不吝啬地对他竖起大拇指。再后来他的其他功课都有了很大的进步，从原来的不及格跨入了优秀的行列。从他的转变中，我看到了教育的力量，师爱的力量。

    在平日的教学中，我处处当一个有心人，关注每个孩子的内心发展，我会在细微之处关心学生，辅导学生，注意保护他们的自尊心，鼓励他们进步；和学有余力的同学一起思考探讨问题、培养他们的创造性思维；给性情顽劣的学生以真挚关怀与帮助，采用迂回策略，刺激他们的自尊心，激励他们进步；关注每一个孩子的内心，及时与学生沟通。学生们都喜欢我的课，喜欢在课间围着我，喜欢我跟他们谈心、聊天、嘘寒问暖。

   爱学生是教师的天职！让我们用真心去爱学生，用真诚去感化学生，用真爱为学生支撑起一片心灵的天空！愿每一朵映日荷花都别样红！