教师个人三年发展规划　　

——第六轮个人主动发展规划　　

（2017.09-2020.08）　　

夏溪小学  胡兴美

一、个人基本状况

胡兴美，女，生于1970年3月10日，1991年8月参加工作，中学一级教师，本科学历。

二、现状分析

优势：

1、热爱教育工作，热爱学校，热爱学生，能关注学生的全方位发展。

2、作为老师，能尊重关爱每位学生，发现并赏识每个学生的闪光点，创造条件让每个学生参与教育、教学活动，以爱心、信心和耐心期待着每个学生的成功，对于后进生能多予以一定的帮助、关心。　

不足：从学校未来的发展来看，我不足的主要表现有：

1、自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。

2、课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的英语课堂。  

3、缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。

三、发展目标

（一）加强自身修养，提高自己的理论业务水平，努力做一个学生喜欢家长放心，学校信任的英语老师。提高自己的基本素质，加强英语能力的提高，用自己的言传身教影响教育每一个学生。

（二）加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

四、实施举措

1、理论方面：努力学习政治理论，教育理论，心理学和文学作品等，提高自身的文化底和理论知识，提升自身的教学水平。

2、实践方面 ：①每天挤出30分钟的冷静思考的时间，坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。 ②努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“勤学”为“乐学”。 ③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，努力提高自己的教研能力。

时代在发展，社会在进步，只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。才能真正成为一位发展型、研究型的英语教师！

五、分阶段目标　

1、2017-2018年度

（1）转变角色，树立服务学生意识。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。

（2）树立因材施教的教育观点，针对不同的学生学习能力，采取不同的的教育方法，使每一个学生都有进步。

（3）认真思考教育教学中出现的新问题，及时做好教学后记，积累教学科研的素材。

（4）阅读教育名著，提高自身素养，提升自己的理论水平。

（5）利用听课机会多学习同伴的教学经验，并且对照自己教学，调整方法和策略，提高教学水平。

（6）认真学习，提高修养，积极指导学生参与各种英语阅读活动。

2、2018-2019年度

（1）根据所学的理论知识，结合自己的课堂教学实际情况，找准突破口，形成自己的教学风格。让学生真正喜欢自己并且喜欢英语课。

（2）重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯。

（3）积极练笔，撰写高质量的教育教研论文，确立自己的研究课题。

（4）结合自己的教学实践，有针对性地学习阅读教育教学理论

（5）积极参加继续教育学习和考试，使自己再提高一个档次。

（6）认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。

3、2019-2020年度

（1）课堂教学效率明显提高，学生具备较强的自学能力。勇于创新，能灵活自如的处理教材，有反思的能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在教育教学方面形成自己的特色。

（2）根据积累的素材、同伴意见、课堂教学实践，撰写出阶段小结。

（3）认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。