教师个人三年发展规划

（2017.09-2020.08）

武进区夏溪小学夏海燕

一、总体发展目标：

1、专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我将通过不断反思获得创新和超越的活力。

  2、专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。

  3、学会与同伴合作，向更多的专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。

  4、理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

 二、专业理论学习目标

   新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我决定认真学习教育教学理论书籍，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

完善课堂教学艺术

三、教育教学发展目标

追求并实践课堂教学艺术也是我们迫在眉睫需要学习的内容，当然，这一过程不是一朝一夕就能蹴成，需要我们始终如一地在实践中提高并完善。

在这三年中，我所要学会并具备的就是如何创设一个有序的课堂环境，这对于学生的学习、教师的讲授都显得尤为重要。如何很好得把握学生在课堂中的张弛有度，还需要我们不断得思考并实践。

四、分学期阶段目标：

第一年（2017-2018年）

1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。

2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1堂研究课。

4、积极参加继续教育培训。

第二年（2018-2019年）

1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。

3、积极参加班主任培训教育。

第三年（2019-2020）年

1、积极推进素质教育，学生形成善思、乐学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。

3、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。

4、认真研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路。

五、面临的困难和挑战

在如何提高自己教育艺术，调动学生的积极性这一方面是我目前最大的困难。面对这一挑战，我将认真钻研教材，不仅要认真备好每一堂课，还要备学生；上完课后及时反思；多听其他老师的课，向他们多取经，争取有所提高。

六、希望学校给予的帮助

为提高自己教育教学能力，希望指导老师及其他老师能多多帮助我和支持我。

“细节决定命运，态度决定人生。” 我想说“细节决定品质，态度决定教育。”细节加态度就能打造出一支具有超级品质的教师队伍。作为一名教师，我们需要的是一种精神，一种在学生时代为了力争考出好成绩昼夜努力的精神，把它运用于未来的工作，那将会成为源源不断的动力，而有了这样的动力，我们才能时刻反思并不断学习。有品质的教育需要有品质的教师，而有品质的教师才能打造出有品质的学生。热爱工作，并热爱学生，我对未来充满信心，不论挫折还是失败，经历本身对我就是成长的磨练，相信在今后的工作生涯中，我都会沿着三年规划的目标不断前进。