教师个人三年发展规划　　　

（2017.09-2020.08）　　

夏溪小学    沈利青

一、个人基本状况

工作28个年头，一直忙忙碌碌，在工作能力、教学能力方面也得到一定的锻炼。但由于个人身体原因，近年来在专业发展上未能有所提升。但我觉得：认真做好本职工作，做一个在学校为别人鼓掌的教师也是幸福的。在今后的教育教学中我要不断修炼自己的涵养，多读书、多练笔、做一个有修为的教师。

二、现状分析　　

教学中有些急躁，不利于学生发展。统筹安排工作的能力不够强，个人沉下心来思考、研究、学习的时间不多，主观上不努力。

（一）优势

关心、爱护每一位学生。注重学生思想行为习惯的培养。

工作中有组织、有集体，摆定自己的位置，团结协作、互相帮助。

（二）不足

1、备课时，有时没有深入钻研、挖掘文本的内涵。

3、教学中，不注重学习，对学生学法的指导尚欠缺。

4、理论功底薄弱，懒于动笔。

三、发展目标　　

人生是一场旅行，教育亦如此。在今后的教育中，我要带着孩子，一同捡拾一路的风景，体验旅途中的一山、一水、一草、一石际遇的美妙。努力寻找从容优雅的教育生活。

1、不断提高自己的专业素质，多读书，读好书。

2、不断地积累一些上课的经验教训，静下心来写写反思，搞些案例研究。

四、实施举措　

1、认真备课，钻研教材。

2、培养学生良好的习惯。

3、加强现代教育技术的学习。尝试做一些促进学生认知提升的课件，微课，提高学生学习积极性。

4、用心教学，针对教学内容，教育点滴，写一些教育随笔，教学案例。

5、耐心对待每一位学生，做好学困生的帮扶工作。对学有余力的学生加强思维训练，为学生的发展做好坚实的基础。

五、分阶段目标　　

1、2017—2018年阶段的达成目标：

（1）巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

（2）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。。

（3）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。

2018—2019年阶段的达成目标：　

（1）提升个人修养，用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

（2）加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。

（4）加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。做一个让家长满意、受学生欢迎的合格的老师。

2019—2020年阶段的达成目标：

（1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

（2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

 个 人 年 度 发 展 计 划

（2017.09-2018.08）