本学期，依据教材，紧扣数学核心素养的培养，夏溪小学数学学科教师先精心设计了双减作业，接着指导学生开展了精彩纷呈的双减作业实践活动。

一年级:作业作为学生学习过程中的一个重要环节，是课堂学习的补充与延伸，也是学生课外学习的重要方式。我们一年级老师从生活性、趣味性等方面进行探索，以“画、玩”等为主题，设计了这些作业。巧思、乐学、善用，在“双减”背景下实现效率和能力的“双增”，遵循学科教学规律，立足学生，积极落实“轻负担高质量”的目标，让学生们在数学王国里收获乐趣的同时又拓宽自己的视野。

二年级:二年级的小朋友们运用自己已经学过的知识化身“小小创作家”丰富了数学知识，开阔了数学视野，提高了动手操作的能力，还提升了同学们创造美、欣赏美的艺术能力，一起来看看吧！

三年级:学生在学习了轴对称图形含义的基础上，通过折一折、剪一剪进一步学会怎样创作一个轴对称图形，加深对轴对称图形的认知，提高了学生的动手操作能力和审美能力。

四年级:掌握角、垂线和平行线的特征，会用量角器量角和画角。能画出已知直线的垂线和平行线，进一步丰富图形与几何的学习经验。巩固观察物体的方法，进一步体会物体与相应平面图形之间的联系。

五年级：1.知识梳理与结构化:思维导图能够帮助学生将分散的知识点串联起来，构建一个系统化的知识框架。通过中心主题向外辐射分支的形式，呈现出各知识点之间的层级关系和逻辑关联，方便学生对整个学科体系有一个全局性的把握。2.提高记忆效率:结构化的视觉表现形式有助于提高记忆效率，因为大脑更容易记住图像和色彩丰富的信息。将复习内容转化为图像和文字相结合的思维导图，可以刺激大脑的不同区域协同工作，增强记忆效果。3.促进理解和消化:思维导图鼓励学生以发散性思维方式进行信息处理，通过关键词、符号、图像等元素捕捉核心思想，而非死记硬背。这种方式促进了对知识深层次的理解，而不仅仅是停留在表面记忆层面。建议在使用数学思维导图时，注意思维导图的绘制技巧和方法，以便更好地提高学习效率。

六年级：数学"双减"作业，要布置一些含有生活元素的数学作业，建立数学和生活之间的联系，让学生结合生活实际体会学习数学知识的重要性。引导学生发现和解决生活中的数学问题，将生活问题融入数学作业中，以调动学生学习数学知识的兴趣，践行"双减"政策要求，促进学生学习进步。

 （撰稿：武进区夏溪小学数学教研组）