暮春初夏，草木葳蕤。 4月28日夏溪小学举行了主题为“‘讲练一体化’阅读教学策略实践”的教研协作西片语文教学专题研讨活动。本次研讨活动由星韵实验学校和夏溪小学三位教师执教公开课，为各校语文教师提供了在阅读教学中如何践行“讲练一体化”的研究案例。

第一节夏溪小学丁小英执教的《牧场之国》和第二节星韵实验学校周洁执教的《威尼斯的小艇》同属于五年级下册第七单元，是描绘世界各地景观风光的美文，两节课的设计有异曲同工之妙。第一方面依据新课标“学习任务群”的课程理念，对“荷兰牧场的画面”“介绍小艇哪几方面”引导学生抓住关键词句归纳整体感知。第二方面围绕本单元口语交际“小小解说员”，两节课均注重读、说、写结合，学以致用，丁老师的《牧场之国》一课融合语文补充习题中的表达练习，将本单元口语交际“小小解说员”升级为“荷兰志愿者讲解员招募令”进行了一个层次性提升性的训练。周老师的《威尼斯的小艇》引导学生依据文本画小艇、解说小艇，感知表达小艇的外观和特点。第三方面能关注文章的结构特点和语言的灵动，如丁老师的《牧场之国》能抓住文本反复咏叹“这就是真正的荷兰”感知表达效果，从而发现文章的结构;周老师的《威尼斯的小艇》通过小船外观对比阅读，比喻词“像”的变化运用等感知行文的准确、灵动。第三节公开课由星韵实验学校胥露嘉执教的《表里的生物》，对教材的解读由表及里。四个板块聚焦发现过程，寻找发现的证据。引导学生进行思辨活动，正反方辩论围绕话题“这种发现有无意义”到拓展发现的空间，加深文本底蕴。通过思辨学生明确了要辨证看待问题。同时引导学生研读发现父亲的默认其实是父爱、智慧的体现，也是引导学生由表及里思维的提升。

第二阶段由星韵实验学校许丽娜老师和夏溪小学薛博娟副校长对三节课进行了客观详实的评价，认为三节课均体现了“讲练一体化”的特征，希望今后日常教学中能进一步扎实落实“30+10”讲练一体化，多开展这样的研讨，整体提升协作西片语文课堂教学效率。

（撰稿：许荣美  摄影：许荣美  审核：薛博娟）