秋阳明媚，新的一学期如约而至，为了让教师们更好的使用教材，读透教材，有效落实新教材的目标，提高课堂效率，夏溪小学全体语文老师参加了常州市教科院组织的线上教材培训。

此次一年级上册语文教材分析，毛老师以一年级语文教学为主题，开篇便强调了语文教学中均衡发展的重要性，通过增加单元和语文园地的内容，不仅丰富了教学资源，还延长了学习时间，以减轻随文识字的压力。在识字方面，视频特别提到了增加词语学习数量的策略，旨在通过多样化的词汇积累，提升学生的识字能力和阅读兴趣。拼音部分则通过增加音节词语和拼音本的十字加油站等创新设计，强化了拼音的实用价值，让学生在实践中体会拼音的乐趣。

此外，视频还深入探讨了识字、写字、阅读表达与口语交际四个方面的教材解读，强调了情境教学在拼音学习中的重要性，以及抄写与默写之间的差异。通过展示教材中丰富的词语、儿歌和情境图，生动地诠释了如何将拼音、识字与现实生活紧密结合，激发学生的学习兴趣。同时，毛老师还提到了针对不同起点学生的教学策略，鼓励教师因材施教，注重识字方法和能力的培养。

（一年级备课组）

专家详细剖析新教材在内容、结构和理念上的变化。内容方面，本学期教材调整选文，降低了学习难度，旨在培养学生文化底蕴；结构上，以主题单元形式编排，强化知识系统性和关联性；理念上，更注重学生核心素养培养，包括语言运用、思维发展、审美鉴赏等。例如在讲解古诗词时，专家建议教师引导学生通过朗读、想象画面等方式体会诗词意境和情感。在识字写字教学上，教师们提出利用多媒体展示汉字演变程，增强学生对汉字理解和记忆，还可开展小组竞赛活动提高学习兴趣。阅读教学中，为提升学生阅读能力和思维水平，大家认为可设计开放性问题引导思考，组织阅读分享会交流心得。写话教学时，应从学生生活实际出发，如写身边的人和事，降低难度，激发兴趣，教师及时给予鼓励性评价。

（二年级备课组）

培训围绕“新课标下三年级语文教材的解读与实践”展开。教研员结合具体课文，详细剖析教材单元主题设计、语文要素分布及跨学科融合点，重点指导教师如何突破“长课文教学”“习作起步指导”等教学难点，并分享了分层教学、情境化课堂设计的实用案例。培训过程中，5位教师全程专注，认真记录重点内容。此次线上培训，不仅提升了教师的教材解读能力，更凝聚了团队教研力量，为提升我校三年级语文教学质量注入新动能。

（三年级备课组）

四年级全体语文教师参与了区教师发展中心的线上教材培训。本次培训由区教研员裴红霞老师主讲，她以新课标为指引，围绕学段目标、阅读教学、表达教学、练习设计等核心板块给出教学建议。一是明确学段目标，聚焦四大言语实践与六大任务群，强调目标螺旋上升及教材双重价值；二是优化阅读教学，按文体差异化教学，强化策略单元与读写融合；三是聚焦表达教学，词句段运用有机融入，明确习作与口语交际要点；四是科学设计练习，遵循“30 + 10”理念，创新课外阅读与趣味练习。培训中，裴老师特别强调，通过“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”等六大学习任务群的协同推进，既能提升学生语言运用、阅读理解等核心能力，又能培养其审美品味与跨学科综合素养，助力任务群教学在日常课堂中有效落地。

（四年级备课组）

8月30日上午八点，我们五年级语文组聚在一起进行了教材培训。此次教材培训是由常州市溧阳教师发展中心的钱友芬老师主持，培训的主题是“回归常识，回归语文”。新教材修订坚持育人目标，强化培根铸魂，并夯实语文根基，促进全面发展。教材修订对接新课标精神，突出语文三性，整合规划注重各年段衔接。新教材修订要点包括充实调整三大文化经典，优化单元结构，全面融入任务群理念，提升核心素养，并尊重学生成长规律。教学改进中，教师应立足基础字词句教学，积累与内化；在段落教学中夯实过程，关注整体篇章教学；并从任务群视角进行综合分析，实现阅读与表达的交织共进。通过这些改进措施，教师可有效提升学生的语文核心素养。

（五年级备课组）

此次教材培训是由常州市经济开发区教师发展中心的金东旭老师主持，培训的主题是“回归常识，回归语文”。金老师以“语文教学到底是什么”为引子，引领我们进入了一场关于语文教育本质与方法的深刻探讨，为我们揭示了语文教学，尤其是段落教学在现代教育体系中的重要地位及其被忽视的现状。

培训中，我们了解到了金老师的教材分析涵盖八个单元，包括阅读策略、文本解读、文学体验及跨学科学习等，旨在培养学生的语文综合能力。同时，金老师还阐述了语文实践活动的价值设定及其与核心素养的联系，提出借助实践活动设置真实情境，以促进学生的语文学习与发展。

（六年级备课组）

教师们分享了各自的教学经验以及制定了学期计划，希望教师认真消化培训内容，在教学中积极实践，不断探索创新教学方法，提高教学质量，让新教材更好地服务于学生成长。

(撰稿：夏溪小学语文教研组  摄影：语文备课组  审核：薛博娟）