《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行为。课文蕴含着积极的思想，能给人深刻的启迪。

孩子们认识世界的特点是直观的、形象的，而要在语言文字中准确把握所蕴含的情感世界，这对孩子来说有困难。发挥想象，体会人物性格，明白事理是全文的重点。

九色鹿的美丽在课文第一、五自然段描写得比较美，怎样通过学生的朗读传递一种美的感受呢?我引导学生抓住“洁白如雪”、“九种鲜艳的毛色”等词进行指导朗读。除了重视学生的朗读，在教学过程中，我还多次让学生进行想象练说：想象调达当时的郑重起誓;想象九色鹿控诉时的内心愤恨;想象国王听了之后的内心活动以及国王会如何惩罚调达等，通过角色的置换、想象，让学生充分感受民间故事所特有的丰富的体验。

当然在本课教学存在许多不足之处。在教学过程中缺乏了些许趣味性，没有把话语权交给学生。调达看到皇榜后是怎样的一个情景，可以让学生展开想象，通过练习说话扮演出来。但也有好的地方，比如让学生感悟、读的时间充足，培养了学生良好的读书习惯。调达见利忘义等词语让学生去联系课文内容进行具体描述。相机出示的句子也通过多种方式让学生练读，让学生感悟文中角色的特征。最后突出主题，我们要歌颂九色鹿“美”的品质，斥责调达“丑”的行为。