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教研通知
[更多]
夏溪小学优秀作业设计评选活动的通知
10-24
关于举行校级数学教学专题研讨活动的通知
05-16
关于举行校级数学教学专题研讨活动的通知
04-11
关于举行校级数学教学专题研讨活动的通知
04-08
关于举行校级数学教学专题研讨活动的通知
03-13
关于举行小学英语专题研讨活动的通知
04-14
关于开展星韵教育集团小学英语专题研讨活动的通知
04-06
关于举行校级语文教学专题研讨的通知
04-06
关于举行夏溪小学数学学科“创智课堂”专题研讨活动的通知
03-28
关于举行校级语文教学专题研讨的通知
03-25
关于举行校级语文教学专题研讨的通知
03-10
关于举行夏溪小学数学教学研讨活动的通知
02-27
教研动态
[更多]
夏小举行星韵教育集团数学专题研讨暨内蒙教师跟岗活动
11-15
2022-2023学年第二学期中年级英语备课组工作计划
02-19
2022-2023学年第二学期高年级英语备课组工作计划
02-13
2022-2023学年第二学期体育组备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期一年级数学下册备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期科学组备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期一年级语文下册备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期二年级数学下册备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期五年级语文下册备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期三年级语文下册备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期六年级语文下册备课计划
02-10
2022-2023学年第二学期六年级数学下册备课计划
02-10
教学设计
[更多]
列方程解决实际问题（行程问题）
02-27
《两位数除以一位数（首位不能整除）》
01-14
认识射线、直线和角
01-13
胡文霞《田家四季歌》
01-07
吴秋琴《江南春》
01-06
四上美术 《冷色与暖色》
09-13
一年级语文下册《操场上》教学设计
07-01
《竹韵悠悠》教学设计
06-30
《圆的认识》教学设计
06-29
译林版小学英语四下《unit6 Whose dress is it?》教学设计
06-23
《认识年、月、日 》教学设计
04-23
《用括线和问号表示的实际问题》教学设计
01-18
教学反思
[更多]
《列方程解决实际问题（行程问题）》教学反思
02-27
《两位数除以一位数（首位不能整除）》教学反思
01-14
《认识射线、直线和角》教学反思
01-13
胡文霞《田家四季歌》
01-07
吴秋琴《江南春》
01-06
美术四上《冷色与暖色》教学反思
09-13
一年级语文下册《操场上》教学反思
07-01
《竹韵悠悠》教学反思
06-30
《圆的认识》教学反思
06-29
《认识年月日》教学反思
04-23
《富饶的西沙群岛》教学反思
01-19
《用括线和问号表示的实际问题》教学反思
01-18
校本研修
[更多]
2023-2024学年第一学期英语教研组学术沙龙活动安排表
09-26
2022-2023学年第二学期英语教研组学术沙龙活动安排表
02-28
2022-2023学年第二学期语文教研组学术沙龙安排
02-28
2022-2023学年第二学期校本教研活动安排表
02-28
夏溪小学2021-2022学年第二学期校本教研活动安排表
02-21
探究性语文综合实践活动：“春天里的发现”
05-07
《七律 长征》三段式非程序化教学设计
01-12
《七律 长征》三段式非程序化教学设计
01-12
傲骨红梅（三段式非程序化教学）
01-12
Unit3 My friends
01-08
5A Unit4 Hobbies
01-08
4B Unit2 After school
01-08
教材培训
[更多]
小学生必背古诗75首（新课标）
03-11
易错汉字笔顺规则
03-15
“咬文嚼字”容易读错的常用字
03-15
中华人民共和国教育法
03-12
国家通用语言文字法
03-12
第十七周语文教研组培训：语文综合性学习整合花木文化
01-14
第三周语文教研培训 “阅读教学中渗透写字教学”
01-14
第十五周语文教研组培训：以学定教
01-09
第十三周语文教研组培训
01-09
第十一周语文教研组培训：作文讲评 关注活动式作文
01-09
第九周语文教研组主题培训资料
01-09
第七周语文教研组主题培训：关注言语应用表达 增强阅读理解能力
11-12
教学理论
[更多]
课题研究知识培训（2） 常州市教科院王俊博士讲座ppt
10-19
课题研究知识培训（1）
10-19
特级教师 朱 瑛 《对语文课堂教学有效性的几点思考》
05-09
走出误区，让小学口语交际课堂再现魅力
06-02
常态课下的精彩
05-24
拓展教学也有度
05-17
研读起步：从“诵读课文”到“读通课文”
04-29
怎样说课 评课
04-19
学科统整的思考
04-06
谈写字教学的指导
03-30
以课内阅读促进课外阅读
03-12
课外阅读与课内阅读联系的途径和方法
03-11
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