宋庆龄故居的樟树

教学目标:

1．通过对课文语言文字的品味，在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象，懂得樟树的可贵品质，体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。

2．通过阅读毛泽东的《沁园春.雪》和林清玄的《桃花心木》，进一步认识借物喻人的诗歌及文章。

一、课文梳理

（一）品读樟树外形之美

  1.让我们一起“走近这两棵树”，请同学们打开课本，翻到127页，放声朗读课文第四自然段。  

 出示课件：孩子们，看，樟树的枝干粗壮，足有碗口这么粗。伸向四面八方，伸得远远的，仿佛（撑开了两把绿色的大伞）。（真是个想象力丰富的孩子）谁来读读这句话。从这句话你体会到了什么？（生命力旺盛、充满生机）谁再来念念,念出樟树的这种蓬勃、旺盛的生命力。

这树叶真绿呀！绿得像翡翠一样。这树叶真亮呀，亮得像抹了一层油。  谁再来念念这充满生机的稠密的树叶。

2.多么顽强的两棵樟树啊，他们还会在怎样的环境与条件下显示自己的蓬蓬勃勃呢？你能用这样的句式来说一说吗？同桌先交流交流。师：引读，是呀：无论是三九严寒还是盛夏酷暑，他们总是那么蓬蓬勃勃。

谁来用朗读来赞美这两棵樟树的蓬蓬勃勃：深情诵读第四自然段。

3.难怪宋庆龄舍不得这两棵樟树！让我们饱含激情，把热爱和赞美送给这两棵樟树！请同学们拿起课本，齐读第四自然段。（配乐一起读。）

（二）品读樟树品质之美

1．孩子们，枝繁叶茂、四季常青的樟树，它是那么蓬蓬勃勃，招人喜欢。那么宋庆龄舍不得这两棵樟树，难道仅仅因为它们长得蓬蓬勃勃吗？还有哪些其他的原因呢？朗读课文的第五自然段。

  2.小结：这两棵樟树不仅一年四季蓬蓬勃勃，充满生机，而且具有用一种具拒虫的香气，难怪宋庆龄不肯搬家，舍不得这两棵树。

（三）、拓展阅读，走进宋庆龄

宋庆龄和樟树之间有什么关系呢？你对宋庆龄有哪些了解？出示。

  小结：在外国人眼中,宋庆龄也是一位了不起的女性.(出示) 现在让我们也怀着崇敬和怀念的心情一起最后一个自然段。  

学到这儿，刘老师想问问你们：这篇课文表面是在写樟树蓬勃旺盛，用香气拒虫养物，实际是赞美宋庆龄用自己的一身正气把敌人拒之门外，保护人民，这种写法叫借物喻人。（板书：借物、喻人、连线）樟树是宋庆龄的象征，人们与樟树留影，就是与宋庆龄留影，为的是纪念宋庆龄这位伟大的女性。

二、关于借物喻人。

过渡：像这种借物喻人的文章在中国文学史上有很多，特别是这些文人善长用一些花木来作为描写对象，表明自己的意志或抒发自己的情怀。

1、毛主席的词《卜算子咏梅》  谁来读?一起念。她指谁?她在毛主席的诗词里表面指梅花,实际上是指宋庆龄、蔡元培、瞿秋白等革命者.革命者就是这样不怕困难,再读.

2、林清玄的《桃花心木》  默读，划出能带给你启示的语句，说说自己的感悟。

三、总结