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《〈麻雀〉第二课时》教学设计
发布时间:2019-10-30   点击:   来源:原创   录入者:张蕾

《麻雀》第二课时

一、复习导入

1、同学们,今天我们继续学习俄国作家屠格涅夫的作品?(生齐读课题)

2、通过上节课的学习,我们知道了这篇课文是按照事情发展顺序来写的,我们还知道了课文的主要内容,谁能来复述一下,说清故事的起因、经过、结果。

3、现在,让我们走进故事的起因,去看看这只从巢里掉下来的小麻雀,究竟是一只怎样的小麻雀呢?

二、精读课文第三段

1、请同学们打开书,读读课文第三段,找出描写麻雀的句子,想一想:这是一只怎样的小麻雀?

2、同学们边读边做批注,非常认真,谁来说说你的想法?(出示:我顺着……)

3、读着读着,老是想问,小麻雀呀,你呆呆的站在地上是因为……

小麻雀呀,你无可奈何的拍打着翅膀是想……

评价:听了同学们动情的交流,我们仿佛走进了小麻雀的心里,而这种对小麻雀的可怜、无助的感悟都在融化在这两个动作之中,你能带着这种感受,来读好这个句子吗?

4、读的真动情,一只可怜的,无助的小麻雀仿佛就在我们眼前。这还是一只怎样的小麻雀?

评价:这是作者亲眼所见的,他通过动作描写和外形描写把自己的所见写得非常清楚,孩子们,以后我们要把一件事写清楚,也要像他一样,把看到的细节写下来。(板书:看到的)

5、这就是那只可怜又可爱的小麻雀,让我们一起用心来读好这一段。(贴图)

三、精读课文第四、五自然段

1、与小麻雀相比,猎狗又是怎样的呢?默默读第四段描写猎狗的句子,告诉老师。(贴图)

2、对于猎狗这个庞大的怪物而言,小麻雀是弱小的生灵,猎狗想要吃掉小麻雀,那简直就是?可故事的结局却是?读(猎狗愣住了……)

3、读者这样的故事结局,你想问?

4、让我们带着问题,走进课文4、5段,找一找描写老麻雀的句子,读读并思考刚才提出的问题。(贴图)

5、同学们读的很认真,你找到的描写老麻雀的句子是?(出示:突然一只……)

读着读着,你仿佛看到了什么,听到了什么?

6、老师也想来读一读,这里为什么要把老麻雀比作石头呢?麻雀分明是有血有肉的,而石头是坚硬的,没有生命的,为什么能这样比呢?和你的同桌讨论讨论,至少想到两个理由。

7、文中还说到他挓挲……尖叫着,它都会叫些什么呢?那绝望地尖叫是怎样的叫呢?让我们一起再次读好这段话。

8、让我们来看看它的第二次叫,请男生来读一读。(出示句子)

9、读着这句话,我们分明看到了老麻雀?又听到它发出?嘶哑地叫让你体会到了是怎样地叫?这都是作者?(板书:听到的)

10、学到这儿,老师不禁想问:老麻雀呀,既然你那么绝望,为什么还要飞下来呢?老麻雀呀,你都已经浑身发抖了,使出全身的力量,你怎么还敢搏斗呢?老麻雀呀,这场搏斗你必死无疑,为什么还要时刻准备着呢?让我们一起来听听老麻雀内心的声音吧!(出示:在它看来……女生读)

11、读着读着,我们知道了,不管怎样,老麻雀知道,读(出示它不能站在树枝上。)面对庞大的怪物,读(它不能安然地站在树枝上。)明知危险,读(它不能安然地站在高高的树枝上)明知必死无疑,读(它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。)

12、现在你知道一种强大的力量是什么了嘛?猎狗为什么会愣住,慢慢地后退了吗?(板书:爱)

13、这股爱的力量不仅感染了猎狗,也感染了?读(出示:我急忙……)

14、现在你知道我为什么要急忙唤回我的猎狗了吗?

四、总结课文,完成板书。

1、学完了课文,你有什么感受?所以罗曼罗兰说?(出示名言)

2、师边板书边小结。


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