语文教研活动之评议《麻雀》

夏溪小学语文教研组 许荣美

10月30日，夏溪小学语文教研组全体成员于录播室开展了语文研讨活动。

第一阶段由张蕾老师执教了四年级统编教材《麻雀》，本单元单元首页导读导言为“我手写我心，彩笔绘生活”，语文核心要素为“了解作者是怎样把事情写清楚的。”“把一件事，把事情写清楚。”

老师们一致认为张老师语言素养有所提高，课堂驾驭能力提升。抓住本册要求从不同角度，训练提问策略，巧妙运用语句，进行规范回答，体会比喻等修辞的作用。

最后提出改进建议：1.要依据文本线索来串联各环节教学。围绕课后要求“这件事经过和结果是怎样的”，可以按照一定的事情发展顺序来进行教学。让学生感知事情完整要有起因、经过、结果。2.基于读准读熟的基础上，开展多种形式感悟性的朗读。张老师引导学生言语实践看到、听到的、想到，但在交流中一方面首先要让学生运用文本中语句，接着再想象，借助出示如“扎煞”的词语，引导学生进一步想象麻雀保护小麻雀时的动作、叫声，根据生活经验麻雀的重量之轻与“石头似的”对比，交流感悟速度、坚定，指导感情朗读。通过交流、想象、朗读重点语句，再整体感知“作者如何把事情中的人物、动物写清楚的。”而不能一味地字句分析解剖。3.语文教学禁止贴标签。教学中要让生依据文本通过具体语言文字感悟形象、品质，体会中心意思。而不是先对人物形象先下定论。

最后大家形成共识,要始终围绕每单元语文核心要素，在人文思想的情境中，层层递进展开要素的感知、习得与运用。