五年级音乐《故乡恋情》教案

教学目标：　

1. 在欣赏、歌唱、律动,等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲民族特点和代表性的音乐，音乐文化视野，借助音乐更多亚洲的人文风情。　　

2. 能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动不同风格的歌曲伴奏。　　

3. 能以独特的方式表示对邻邦国家的音乐风格的理解，能区别泰国、印尼两国音乐的异同。　

教学重难点：　　

1. 熟悉具有代表性的亚洲歌曲。　　

2. 为不同风格的歌曲加声势动作。　　

课前准备：　　

图片、钢琴、打击乐、音响等　　

教学过程：　　

一、组织教学，师生问好。　　

二、导入。　　

1. 师：“同学们，音乐，是一种没有国界的美丽语言，上几节课，我们在  “亚洲音乐之旅”中，领略了朝鲜，日本，印度尼西亚等各个邻国的音乐魅 力。今天，我们将继续进行我们的“友邻佳音探秘”之旅，让我们一起走进--------泰国.”　　

2．师：“谁来说说，你对泰国有些什么样的了解？”　　

（生-----------）　　

3．师边展示图画（泰国的一些经典的风土人情）边简单介绍：　　

师：“泰国，可谓东南亚最具异度风情的国家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。在全国的寺庙有三万多座，所以被称为-----千佛之国。

真诚好客的人民随时随地热情款待外国友人，从而即是友善之邦，又是逍遥胜地，因此还具有“微笑的国土”之美誉。　

泰国人习惯"合十礼"（即合掌躬首互向对方致礼），合十时常互致问候"沙瓦迪卡"（泰语"您好"的意思）。别人向你合十问候时，你也要合十回敬。　　

4．师边作泰国的双手合十的问候动作，边说：“同学们，萨瓦的卡”。　　

同学们也学做泰国的回礼动作“李老师，萨瓦的卡”　　

5．师：“今天，李老师给你们带来了一首非常经典的泰国歌曲，让我们一起来感受一下。”（师放歌曲第一遍。学生认真倾听）　　

6．师提问学生听到的歌曲内容，以及说一说对歌曲的感受，评价一下歌曲的情绪速第等。　　

（本首歌曲节奏轻快活泼，优美的旋律中又流露出温馨及一丝淡淡的伤感）　

7．师总结：“这首歌曲就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，以及对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉--------由于泰国信奉佛教的缘故，所以泰国的音乐最显著的风格特点就是沉重，稳健，祥和和安定”。

8．师：“让我们在来边听边了解一下歌曲的演唱顺序。”（师放歌曲第二遍）

9．生听完说出歌曲三段的演唱顺序。

（生在大歌指中分别指出几个段落中的音乐记号，12段的反复跳跃记号。D.C.表示重复，Fine表示结束。）

10．师：“今天，老师还想用乐器铃铛来为这首歌曲伴奏，请同学们边听边指出老师在歌曲的哪些地方加上伴奏的。”　

11．师跟随音乐分别在歌曲中的所有休止符的地方加上铃铛的伴奏。（生听完说出指出老师伴奏的几个地方）　

12．（师在大歌纸上，细细划出，休止的地方，表示弱起）

师：“你们想不想也来试试奏一奏。”

师唱，学生看着歌纸边听边用拍手的方法为老师在八分休止的地方伴奏（目的让学生无形中掌握歌曲的节奏-------- ox  xx  xx  x）

三、开始学唱歌曲。

1.师弹琴，生听琴音分句模唱歌曲。

2.教唱过程中第一第二段中特别注意弱起的休止节奏，把拍手的节奏让学生放进心里，并且提醒学生注意及时准确的的换气

后半段中的变音记号三个升级号的音让学生跟琴准确的把握。注意升记号升高半个音”师及时的纠正音高

3.师准确及时的解决教学中的重点和难点。

4.难唱和重要的旋律请学生分句用模唱简谱的方式学唱。

5.尽量要求学生用气息学唱。

6.在学生准确学会演唱这首歌曲后，请学生讲歌曲完整的演唱。再次及时发现和纠正歌曲的重难点。

7.师生共同讨论如何更好的演唱歌曲（用划手势图的方法让学生自然了解和感受）师指挥。指导学生带有感情的演唱《故乡恋情》

8.采用师生对唱或男女或分组的方式演唱----------（跟音响和琴演唱，要求带有感情带有方法的演唱）师指挥　　

四、拓展。

师：“今天，老师还特地收集了几首有关思念故乡的歌曲。”

《故乡的云》，这首费翔演唱的游子思恋故乡歌曲引起的海内外同胞的共鸣---------------

《大海啊故乡》这是同学们都非常熟悉并都会唱的歌曲----------------------

《可爱的家》美国歌曲，思念自己可爱的家和家乡------------------------------

 师生共同欣赏和点评，找出这几首不同国家歌曲的共同点等等--------------- 

五、总结。

师：“同学们，等你们长大后，在外求学，工作时，再回想起今天的这些歌曲，老师相信，那时的你们对这首歌曲一定会有更深的理解和共鸣。好，今天我们的音乐课就上到这里”