夏溪小学校级教研活动记录表
| | 年级、班级 | 四（2）班 | 听课时间 | 3．5 | |||||||||
| | 执教者 | 丁慧玲 | 性别 | 女 | 教龄 | 22 | 职务、职称 | 中教高级 | |||||
| | 科目 | 英语 | 章节、课时 | 4BUnit2After school(period1) | | ||||||||
| 评 价 指 标 | |||||||||||||
| 教学 目标 | 符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。 | ||||||||||||
| 教学 内容 教学 策略 与 方法 | 形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。 | ||||||||||||
| 围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 | |||||||||||||
| 善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 | |||||||||||||
| 学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 | |||||||||||||
| 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 | |||||||||||||
| 教学 效果 | 学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力 | ||||||||||||
| 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 | |||||||||||||
| 教师 素养 | 正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 | ||||||||||||
| 有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 | |||||||||||||
| 现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 | |||||||||||||
| 语言准确、有感染力，板书工整、合理 | |||||||||||||
| 教 学 过 程 | Step1 Warming up 1.Read the rhyme.<Subjects> 2..Play a game: Fast response Skirt :..... Maths:..... Father:..... Cat:.... Play table tennis:.... Step2 Presentation 1.揭题 T: Do you like playing table tennis? When can we play table tennis? I think we can play table tennis after school. 2.授have a foot match T: After school, what else can we do?→ play football/... We have a football match. 3. Play a football game. 游戏规则： 要想进球，必须成功绕过三道障碍墙！Can you help him? （1）What day comes after Monday?(在周一之后) It’s ( Tuesday/ Wednesday). （2）找出与下列缩写形式相对应的单词。 FRI Thursday THUR Friday （3）What day we don’t have any lessons? We don’t have any lessons on Saturday and Sunday. 4. Read the words. 了解缩写形式 5. Listen and guess: What day is it? (用录音更好) T： Look, this is our new timetable. What day is is today? What lessons do you have this moring? What can we do after school? Listen and guess: What day is it? 录音 6. Story time T: We have a new timetable. Our friend has a new timetable, too. 图： Who is this boy? What would Liu Tao like to do? Task1: Watch and answer A.What day is it today ? B.Can Liu Tao play table tennis with his friends today ? Task2:Read and match 知识点拨：have,has意为：有，吃，喝，举办等。 have一般用在第一，二人称及复数主语后。 如：I, You, We, They, Su Hai and Su Yang等。 has一般用在第三人称及单数主语后。 如：He, She, It, Gao Shan.等。 Let’s play.(Choose have or has) Task2:Look and read. Let’s act. Step3 Summary Step4 Homework | | |||||||||||
| 总体 评价 | 在教学中有效运用合作学习要树立正确的合作理念，培养有益于英语学习的情感态度，设计合理有效的学习任务。 | | |||||||||||
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