随 机 听 课 记 录 表
| | 年级、班级 | 二（5）班 | 听课时间 | 2015.3.27 | |||||||||
| | 执教者 | 金美萍 | 性别 | 女 | 教龄 | 14 | 职务、职称 | 中小学一级 | |||||
| | 科目 | 数学 | 章节、课时 | 第七单元第1课时《认识角》 | | ||||||||
| 评 价 指 标 | |||||||||||||
| 教学 目标 | 符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。 | ||||||||||||
| 教学 内容 教学 策略 与 方法 | 形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。 | ||||||||||||
| 围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 | |||||||||||||
| 善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 | |||||||||||||
| 学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 | |||||||||||||
| 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 | |||||||||||||
| 教学 效果 | 学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力 | ||||||||||||
| 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 | |||||||||||||
| 教师 素养 | 正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 | ||||||||||||
| 有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 | |||||||||||||
| 现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 | |||||||||||||
| 语言准确、有感染力，板书工整、合理 | |||||||||||||
| 教 学 过 程 | 一、创设情境，导入新课 二、引导探究，学习新知 （一）联系实际，找角 （二）初步感知，指角 （三）小组合作，折角 （四）动手操作，做角 （五）体验感悟，画角 （六）教学角的各部分名称 （七）总结升华，通过今天的学习，你学会了什么知识？ 三、巩固练习，加深记忆 | | |||||||||||
| 总体 评价 | 课伊始，学生感知到的角是生活中的角。所以在指角时指的是角的顶点处。但精彩之处就在于教师没有急于纠正学生的错误认识，而是充分利用了学生认知过程中的这一知识“盲点”，巧妙地引导学生自己正误，把学生对角的认识自然地从生活实际过渡到数学知识，逐步构建正确的表象。通过指角、折角、做角、画角等活动，使学生逐步建立了正确的“角”的表象。另一方面，从知识的广度和深度上注意了知识的渗透的孕伏，逐渐渗透了“角是由一点引发的两条射线组成的”这一知识，为学生继续学习角的有关知识做好了铺垫。 | | |||||||||||
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