教学目标： 

知识与技能：感受音乐带给人的美感，了解绘画与音乐的通感。学会用点、线、色块等元素创作音乐抽象画。 

过程与方法：通过聆听音乐、欣赏绘画作品，找出音乐与绘画的通感。学会在颜色与线条中感受音乐的节奏与韵律。 

情感态度与价值观：培养学生对视觉美与听觉美的感受，重视自我感受，加深对音乐与绘画的热爱。  

教学重点：体会不同音乐带来的不同感受，理解音乐与绘画的互通性。了解抽象画。 

教学难点：能用合适的点、线、色块等元素，准确的表达自己对音乐的感受。  

课前热身

一、课前欣赏

1、播放视频《拉德茨基进行曲》现场演奏视频，根据视频律动

同学们早上好，上课前让我们来玩一个律动游戏，模仿一位指挥家，跟随音乐舞动你的双手。

二、谈话导入 

刚才我们听着音乐，跟着指挥家，模仿指挥了著名的《拉德茨基进行曲》，仿佛像画笔一样谱写着一首优美的音乐。

同学们，你们喜欢听音乐吗？

学生回答，

你们都喜欢听哪些音乐？为什么喜欢听？

学生回答，预设音乐的节奏韵律给人不同的感觉。

今天老师也给同学们带来了几首曲子，请同学们一起来听一听，欣赏一下。（板书：听音乐）

出示四首音乐：

《二泉映月》凄婉忧伤

《赛马》热烈欢快

《春的田野》悠扬抒情

《十面埋伏》紧张激烈

这四首音乐给了我们不一样的感受，一幅幅画面在我们脑海里闪现。早在很久以前啊，艺术家们就在尝试着“音乐是否能不通过音符，而是用别的方式来表达？”，这里就讲到真正尝试将音乐展示在画布上的俄罗斯艺术节康定斯基，由于他早年学习了钢琴和大提琴，为他打开了艺术大门。让我们一起来看一看康定斯基是怎样用绘画表现音乐的？（板书：画音乐）

三、新授 

1. 认识抽象画 课件出示康定斯基的作品小视频《伴奏的中心》、《梦中的笛声》、《粉色的音调》让学生思考，你从抽象画中看到了他所运用的哪些元素？ 

2. 教师总结（板书：点、线、色块）康定斯基就是这样把音乐融入的绘画，用绘画展现了优美的旋律。 

3. 下面就让我们一起去实践体验一下用这些元素描绘音乐。

（1）听音乐《钟表店》，请同学们拿出小纸片，初次尝试用点、线、面将听到的音乐的感受描绘出来。

刚才同学们大胆尝试了用美术的元素来表现音乐，画出了音乐的韵律感，接下来让我们深入研究下这些美术的元素该如何来描绘音乐？

首先让我们来听一听《乒乓变奏曲》，说说你的感受，用什么点来表现音乐？

学生回答

教师总结：大点小点，不同形状的点。（出示范画）

4. 用线表现音乐 听音乐说感受再用线来表现感受？

 教师总结：出示课件，不同的线能给人不同的感受。

曲线柔和、活泼自由，直线平静、折线紧张等等。

5. 用颜色表现音乐 播放《二泉映月》、《BYE BYE BYE》让学生说感受，说使用色彩 

6. 连一连 课件出示四幅作品和对应的四首曲子，让学生连线。 

7. 画一画 课件播放一段音乐，教师演示绘画并讲解（教师演示） 

8. 欣赏作品 出示大师和学生作品，让学生大胆的说感受 

四、创作 

课件出示要求：

1. 选择自己喜欢的音乐创作

2. 运用点、线、色块等元素创作一幅抽象画

3. 作品要体现出音乐的节奏与韵律 

五、评价 选取部分同学作品，上黑板展示，让同学猜一猜他们所表达的音乐。（学生互评、教师评价） 

音乐和美术是相通的，希望同学们也可以用音乐表现出来，就像这幅画，请同学们用小鼓、沙锤把画面中的节奏敲出来。

六、作业 课后请同学们多听听音乐，创作出更多有趣的音乐抽象画。