本节课为水平一(一年级)多种姿势拍球,教学内容遵循《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想。教学设计上以激发学生的兴趣为主，课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探究能力,培养生小组合作能力。

本节课以球宝宝学本领为大环境，从准备部分开始的小游戏“开火车”，到最后的“趣味接力”，篮球作为教具，贯穿始终。

本课的教学重点是多种姿势的拍球方法,教学难点是手臂带动手腕手指上下肢协调用力。因此在准备部分“开小火车”游戏中将球性练习贯穿其中，既激发了学生的学习兴趣，又为今天所学主要教学内容做铺垫。技术教学阶段,我通过闯关的方式，将4种拍球姿势作为任务布置给学生，让学生以小组为单位，发挥学生主观能动性，让学生自己讨论学习。中间穿插生生评价，师生评价等评价方式，及时对练习中的问题作出评价。教师通过巡视、示范让学生练习、pk比赛,使学生在实践当中进一步巩固小篮球拍球动作。最后通过游戏“趣味接力”，引导学生在乐趣中巩固今天所学内容，加强学习印象。

反思本节体育课,自我感觉不足之处是：

1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范,部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差,指导纠错没有做到及时到位。

2、教师运用激励评价语言艺术欠缺、对课堂调控能力有待提高。

通过这一课的教学,使我深刻的体会到作为一名合格的体育教师,要想更好的实践新的课程标准,就要了不断的学习,丰富自己的文化内涵,用广博的知识去影响学生,引导学生学会思维,多给学生学会思考的时间和空间。教学过程中,教师既要指导学生掌握知识更要引导学生合理运用已有的知识,创造性的进行练习,启迪学生的多向思维,求异思维和综合思维,多问几个为什么,多做几种尝试。教师要想发挥每个学生的创新性,就不能不考虑他们的个性特长,宽容其与众不同的思想和言论,允许不成熟和失误,允许不同思路和做法,允许自由竞争。

教师还要能够给学生创造一种自由、轻松、民主、和谐、愉快的教学氛围,使学生从心理能够自觉、经常进行自我锻炼,真正做到自觉积极、生动活波、欢乐愉快的练习。这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强的多。教学过程中,多采用一些游戏的方法可以使课堂的气氛活跃,能更好的调动学生学习的积极性和参与意识,很好的激发学生的运动兴趣,能使学生自觉积极的进行体育锻炼,发挥学生的学习积极性和学习潜能,促进学生自主学习和培养学生终身体育的意识。