春游

武进区夏溪小学  蒋新方

教学内容：

1、学唱歌曲《春游》

教学目标：

1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验音乐体裁所描绘的春景，音乐表现手法和风格特点。

2、 能用明朗、愉悦的情绪，变化的速度和纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。

3、认识6/8拍号及节奏特点，用来为歌曲伴奏。

教学过程：

一、导入

1，师生问好

节奏训练：认识6/8拍号及节奏特点

2、 师：“同学们现在是什么季节？”

师：“春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？”（同学回答……）

师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”（踏青，春游）揭题

二、学习歌曲《春游》

1，初听，问（1）词曲作者是谁？（2）歌中描绘了哪些景物？

师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来学习这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。

2、学习歌曲

（1）有感情朗诵诗歌

准确读出这首歌的节奏型

（2）分句学唱、纠正发音口型、指导分析力度记号、升4的音准，

（3）随音乐完整试唱

（4）评价、校正

（5）有感情完整演唱

3.我们把乐句分为四句，用lu分别哼唱

A提问：说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？

4、 歌曲处理

用6/8拍拍号节奏为歌曲伴奏（先为范唱伴奏，再边唱边伴奏）

三、 拓展

1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。

2、  欣赏课件

师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”

四、 师总结

师：“同学们，今天我们我们学习了歌曲《春游》，深深感受到了歌中春天“游春人在画中行，万花飞舞春人下”的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”

教学反思

本节课教学目标是学会并演唱歌曲《春游》，所以我的教学过程一直都围绕歌唱进行，当然还有要改进的地方。

古诗与古诗体的概念要讲清楚，比如可与《春晓》歌词作比较；

音乐课堂应该对学习情况进行检测，本课应对少见的6|8拍节奏检测；

旋律重复和同头换尾的手法应该再讲透。