两位数加一位数（进位加）

                      执教者：徐亚娟

教学内容：苏教版一年级下册74.75页例1和想想做做。

教学目标：

1．让学生经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。

2．体验数学与生活的密切联系，解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。

3．培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。

教学过程：

一、复习铺垫

1．示卡片口算。（每小组有类似一套口算题，由小组长组织本组同学进行练习）

2. 指名口算，并说口算过程。

二、创设情境，设疑引入

1．出示图：谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

2．师把算是呈现在黑板上：

9+6     24+9      24+6      9+24+6

3．问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。

今天我们一起来解决：24+6=（   ）   24+9=（   ）

三、合作学习，探索新知

教学例1：24+6=？

1．朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。

2．小组讨论：6+4满10，该怎么办？

3．集体交流：

①合操作。归纳思路。

板书：24+6=30

      ∧

    20  4

②生自由练说口算步骤。

③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？

④试一试（补充）

38+2     53+7

教学例2：24+9？

1．学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。

2．小组交流：通过操作后，你想怎样计算？

3．集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。

4．优选方法，小结重点：

四、巩固练习

1．“想想做做”第1题：

学生填空后，要引导他们按如下方式表示计算过程：把38（26）分成30（20）和8（6），先算8（6）加2(7)，得10（13）；再算30（20）加10（13），得40（33）

 2．第2题：（1）学生独立做。（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么联系？

3．补充题

（１）下面（）里可以填几？46+（）=5（）

（２）根据今天学的知识，你能任举一个算式吗？

（）+（）=（）

4．第3题

学生独立完成，再选几道说说你的计算方法。

5．第4题

可以指名先读题，并要求说说题中的已知条件与所求问题，然后让学生列式解答。学生解答后再指名说说是怎样列式的，为什么这样列式。

五、总结揭题

1．这节课你学会了什么？怎么学会的？

2．板书课题：两位数加一位数（进位）。

板书设计：两位数加整十数、一位数(进位)

24+6=30

      ∧      先算4+6=10

    20  4     再算20+10=30