一、创设情境，导入新课

（1）事先同学们去调查了学校四个社团的人数，制作如图所示的四张单式统计表。

追问：统计表有哪几部分组成？

（2）学生根据自己手上的统计表说一说可以获得哪些信息？（计时一分钟）

追问：你还想知道哪些信息呢？我们手上的统计表能够直接反映出这些信息吗？

那应该怎么办呢？

结论：这里的每张表格都只能反映一个社团的男、女生，如果要对不同的组的男女进行比较，就显得不够方便，我们应该 把四张合并成一张统计表。

二、认识复式统计表

（1）合并复式统计表：（活动一）

 小组合作，把四张表格合并成一张（去掉重复，保留必要条件），上传学生合并的作品，进行讲解。

预设：生1：把标题，日期，横栏只保留一个。（去掉重复）

生2：改标题。生3：更改竖栏的内容。（更改信息）

（2）介绍复式统计表：

等合并的差不多，先观察复式统计表，介绍表格的组成

师说：同学们，合并成这样已经很不错，但是还有一个地方没有注意，这里是表格开始的地方叫做表头，横着是横栏，竖着是竖栏，这一块叫做数据，所以我们也要将表头一分为三。

预设：有人加入了合计，追问为什么？

师说：数学书上一般把合计一栏直接添在横栏的下方，所以以下是完整的复式统计表，请同学们填一填。

（3）填表：在作业单1，完成这张统计表。

提问：填写统计表的时候，你觉得需要注意什么呢？

追问：根据统计表回答刚才提出的问题。回答这些问题看单式统计表方便，还是复式统计表方便？

追问：复式统计表有什么优点？那复式统计表一定比单式统计表好吗？（正确引导不同的问题应该选择不同的统计表）

（4）探讨：我们如何一步一步完成统计的？（叙述统计流程）

三、组织实际调查

（1）根据刚才的统计流程来完成接下来的任务吧。这四个社团，如果从中选择一个社团，你愿意加入吗？请同学们拿出平板扫一扫这个二维码，填写性别和你想加入的社团吧。

（2）根据你们统计的数据，请填一填学习单上的第二张本班的统计表吧。

（3）交流表中数据，组织讨论回答问题。

（4）根据统计结果，你还能想到什么？

四、巩固练习

（1）pk游戏：关于复式统计表的知识点。比赛，讲解知识点。

（2）练习十五第一题：先让学生说说题目提供是什么数据，再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。

（3）这节课你认识了什么统计表？又有些其他收获吗？