本单元的教学内容是关于周末活动的交流和表达，通过学习本单元的内容，学生能够更好地了解英语表达周末活动的方式，提高英语口语表达能力。在教学过程中，教师应注重情境的创设和学生实际应用能力的培养，引导学生积极参与课堂活动和合作学习，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

1． 注重学生问题意识的培养：

在本课的教学中，赵老师整合利用教学资源，激发学生的学习兴趣，让学生在小组中合作交流，提出问题，培养学生的问题意识，这样的方式也让学生的提问难度有所下降，激励了学生的提问欲望。

2．注重学习方法指导：

赵老师能以学生为中心，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的.去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。在课文的教学中以表格配以小组活动贯穿始终，充分发挥了学生的主体作用，让学生是按需学习。

3.注重语言知识的灵活运用：

在教学过程中，教师运用了多种教学方法，包括听、说、读、写等方面，以激发学生的学习兴趣和参与度。教师通过教学实践，帮助学生了解了周末活动的种类和特点，提高了学生的口语表达能力和思维能力。同时，教师还引导学生思考周末活动的重要性，并鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的爱好和兴趣。让语言表达更贴近学生生活。

在本次教学中，老师能注重学生的实际应用能力和自主学习能力的培养，通过多种教学方法和手段的运用，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也发现了一些不足之处，如部分学生的口语表达能力还有待提高、教学过程的紧凑度还需要进一步调整等。继续探索适合学生的教学方法和手段，提高教学效果。