《富饶的西沙群岛》

常州市武进区夏溪小学 马珂

教学目标：

1.通过抓住关键词感受西沙群岛的物产丰富、景色优美。

2.通过学习课文写法和积累优美语句，进行课堂练笔。

3.学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。理清文章结构并抓住关键词

教学重点： 感受西沙群岛海水色彩的美丽。

教学难点：通过反复朗读课文、理解西沙群岛的海水色彩

不同的原因。

教学过程

一、导入新课

1学生谈谈自己旅游途中见过的美景。

2.出示图片，今天我们要认识一个令人向往的地方，一起感受西沙的水，领略西沙的美丽

3.出示地图，帮助学生大致了解西沙群岛的地理位置。

4.齐读课题，指导读淮“富、绕”的读音。理解“富饶”的意思。

二、初读课文,理清内容

1、自由读课文，读准生字读通句子，重点指导瑰丽和海参的读音和意思，用一句话来说一说西沙群岛是个怎样的地方？

引导学生找出句子 风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。

2、指名学生交流，课文从哪些地方写风景优美和物产丰富呢？

引导学生从“海水，海底的生物、海岛上的鸟”三方面理清课文内容。

教师板书。让学生以导游的身份带领大家领略，谁说你觉得哪里最有趣？

三、 感受海水的美丽

1.提问西沙群岛的海水给你留下怎么样的印象？

学生交流时，出示句子和图片，海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

2. 引导学生体会海水颜色的美丽，指导朗读

3、提问这么美丽的海水是怎么形成的？

出示图片，帮助学生理解海底山崖、峡谷和海水深浅的关系,进一步感受西沙

水形成的原因。 理解此处为什么用五光十色而不用五颜六色。

4. 配着音乐美美地读一读

四、 感受海底生物的特点

（1）齐读第三自然段，边读边思考，海底有什么生物？

①出示图片，指导学生抓住有得像…有的像….有的像…体会珊瑚的美丽

提炼词语： 各种各样

（2）想象画面，体会海参的悠闲。

①指导学生从“到处都是”“蠕动”等词语中读懂海参的数量多和行动可爱。

②引导想象：海参蠕动是怎样的？指导朗读描写海参的句子。

(3）观察图片，体会大龙虾的威武。

①出示大龙虾的图片，引导交流：说说你看到了一只怎样的大龙虾。

②引导想象：大龙虾划动起来的样子是怎样的？指导学生从“划过来，划过去”中感受大龙虾的威武 ，指导朗读

（4） 海底最多的是鱼：出示各种鱼的视频和图片，学生观赏后交流

①引导学生抓住“成群结队”“有的…有的…有的……数不清”等，体会鱼的数量多。和形态各异

②帮助学生理解“一半是水，一半是鱼”也是讲鱼的数量故多。

五、 感受海岛鸟多

这个自然段围绕哪一句话来写的？ 西沙群岛也是鸟的天下（引导学生借助关键句理解一段话的意思）

1. 鸟蛋多，鸟粪多也是在写海岛的鸟多

2. 树林也很茂密说明人们对动植物保护得很好

3. 升华：我们也要保护好它

六、 我是小导游

尝试用一段话以导游身份介绍西沙群岛