一．指导思想

认真学习语文课程标准（修订稿）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“把握文体基本特征，增强阅读理解能力”为研究重点，转变教学方式，注重培养良好的语文学习习惯，遵循教育教学规律，充分发挥研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步提升我校语文教学水平。

二．主要工作

（一）加强学习，提升专业素养

1．加强学习，提升认识。

引领教师研读语文课程标准（修订稿）内容，关注新修订课标的重大变化，及时把握课改动态。认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，形成本校语文教育的发展规划，促进学校语文教育的发展。

引导教师深入学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，落实“小语学科教学建议”，提升教师的认识，规范教师的教学行为。

以学术沙龙、校本教研活动、基本功竞赛为平台，引导组内教师在现代文和文言文阅读、案例评析、自身写作、即兴演讲、“三字”考核及现代教育技术与语文学科整合等方面进行锤炼，帮助语文老师练好内功。

2．专业阅读，提升素养。

以新教育书香校园建设为抓手，继续全面开展组内教师阅读行动，落实夏小教师专业阅读“七个一”要求，引导教师们制订好个人阅读计划，为老师们推荐语文专业阅读书目，开展阅读沙龙活动，和组内老师共同在阅读、反思与实践中实现理念的更新，促进行为的改善，达到自身的发展。

（二）加强研究，提升实践能力

1.制定年段目标，规范教学行为。

制定各年段年段目标和语文学习行为的操作规范，在各备课组中进行培训与交流，研究落实年段目标的方法，形成共识，以指导教师的教学行为，提升语文教学的质量。

2.探索导学策略，转变教学方式

贯彻“以学定教、多学少教、学教互动、精讲精练”的教学思想，召募部分实验教师，开展导学策略的研究。进一步激发学生语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯，指导自主学习的方法，提升语文教学效率。

3.围绕研究重点，形成有效策略。

以“把握文体基本特征，增强阅读理解能力”作为研究重点，在把握各类文体基本特征的前提下，通过课堂教学实践活动，探索增强学生阅读理解能力的有效策略。学习区的相关专题研讨活动的精粹，在协作片观摩互动中汲取经验，在本校校本教研活动中进行思考实践，不断提高教师的课堂实践能力。

   （三）加强协作，提升团队实力。

1．组建工作室，吸引组内优秀骨干教师组成协作联盟，开展语文教育科研活动。积极争取学校经济支持与进修机会，为团队成员提供更多机会，通过多样途径提升成员的自主发展意识，加快成员成长。并充分发挥团队成员的引领、服务与指导作用，带动学校语文教师的共同成长。

2．做好学科网站的开发与建设工作，通过实践与总结，积累一批有效的习作与练习资源，为教师提供优质的教学资源。

三、具体安排

   二月份

1．制定语文教研组工作计划。

2．各级部教师制订本学期读书计划，开展专业阅读活动，教师上报读书计划。

3．组建语文组工作室。

4．学习语文学科教学建议，各备课组着手制定本学段教学指南。

三月份

1．新教育书香家庭评比表彰活动。

  2．参加区学科教研基地活动。

3．参加区专题研讨活动。

4．启动学生书香博客建设。

5．做好参加区小学生写字团体比赛的准备工作。

6．语文学科网站建设。

四月份

1．参加常州市“同题异构”活动。

2．参加武进区小学生写字团体比赛。

  3．组内语文教师读书笔记上传展示。

五月份

1．新教育课题研讨活动。

2．参加区毕业班复习研讨活动。

六月份

1．读书节表彰评比活动。

2．语文教师上交专业论文。

3．学期期末考试.

夏溪小学语文教研组

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年2月10日