数学学术沙龙研讨记录（第五周）

研讨主题：俆长青的《平均数》的教学艺术

中心发言人：陆常虹（观看视频资料）

参加成员：全体数学教研组成员

研讨过程：

一、           观看视频资料

二、           教研组成员交流、研讨

陆常红：今天的学术沙龙我们从听名教师李长青上《平均数》开始，让我们每一位教师深深体会到教育是一门艺术，评价也有艺术。评价的艺术就在于通过评价使学生增强自尊，树立信心，掌握更多的发展本领。在课堂教学中，教师充分发挥评价语言的功能，在关键处巧用激励性的评价性语言，促使师生产生“共鸣”，由“共鸣”产生愉悦。而欣赏又是师生产生共鸣的一种表现形式，同时又是产生共鸣的基础。在上述案例中，顾老师对学生的回答从惊奇、疑惑到肯定、赞赏，始终以欣赏的眼光和学生进行着心灵与心灵的交流。当学生通过紧张的智力活动获得了成功得到老师的认同和赞赏，在孩子的精神上，有一种难以言表的欢乐。师生由此产生强烈的情感共鸣，这种强大的教育力量能在儿童的心灵中激发出新的思考的能源。一旦师生在知识和情感上都产生共鸣，达成了共识，那么师生之间心灵交往便达到了和谐的境界，学生的整体素质将得到更大的提升。

课堂评价不仅要注重对学生的激励，还要注重教师的引导。因为启发性的评价语言如同一把金钥匙，能激活学生的思维，开启学生智慧的大门，帮助学生找到学习的正确途径，获得新的认识。通过教师的有效引导和启迪，学生的学习潜能得到充分发挥，培养了学生应用数学的意识，提高了解决实际问题的能力。

徐晓阳：课堂教学源于情！徐老师以情激情，激昂的情绪带着深深的感染力，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，他的情使人激情飞扬，让人有种想要飞得更高得冲动。他能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在徐老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。”“你又知道呀！哦！这样就真相大白了……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，徐老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了他对学生的那种真诚的深深的爱。我相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。

朱建琴：在课堂中，徐老师鼓励孩子时在课堂中经常说以下四句话：1、我不懂，你再说说。2、为什么？3、真的只能这样吗？4、我想还会怎样呢？课堂上老师的“我不懂”实际上是让学生的思维不会被停止，因为思维在运转中需要等待。我们在课堂中不能急不可待，要学会等待，要在课堂中要努力寻找学生的不同意见和想法，让学生体验想法的多样性。

丁小英：本节课的教学的闪光点多，我的收获真不小。可用几个字来浓缩我的感受：独到的课堂设计、挥洒的教学机智、真诚的教学感情。回头再反思自己的教学，在课堂上有多少话语是无用的多余的，多少教学环节的设计是无效的，有时自己感觉也别扭，教起来不顺畅。以后要不断地审视自己的课堂，经常地反思，及时地调整。今后还要不断学习，提高专业素养，做一个教出数学品味的好老师！ 

金美萍：昨天我们听了徐长青老师执教的《求平均数》，我觉得徐老师的教学方式、和学生的学习方式不同。他的课是让孩子在活动中“做数学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，让孩子们在“做中学”。师生交往方式也不同。现在的课堂不只是师生互动，更有生生互动，徐老师以一个朋友的身份参与到孩子的学习活动中去，成为学生学习活动的指导者、组织者和合作者。孩子通过师生、生生之间的互动交流，思维自由发展，不仅学会了知识，形成了能力，同时学会了与人合作，与人交流。

沈美芬：今天，我们听了特级教师徐长青老师的一节《求平均数》。我觉得徐老师的这节课使学生切实感受到了数学的魅力与应用价值，为树立应用意识奠定了良好的基础，使学生初步形成了解决日常生活工作中的数学问题的能力，并通过这一应用过程学会用数学的眼光观察世界，将数学课中的统计与生活有机的结合，体会到数学中的生活，生活中的数学，充分调动了学生学习的积极主动性。在这节课中，学生一次又一次的认识了平均数，他们感到平均数就在身边，并获得了一次次成功的体验，学得兴趣盎然。

汤锋霞：今天的学术沙龙，我们通过网络一起聆听了全国特级教师徐长青的三年级数学《求平均数》。他的课堂观得到充分体现。首先是创设情境，引出问题。课件出示姚明成长的图片，猜猜看“他”是谁？你是怎么知道的？姚明是一个非常爱国的运动员，所以我们应该为他感到骄傲。你们爱打篮球吗？看看他小学三年级时是怎样训练的。从学生熟悉的篮球明星姚明的图片导入新课。接下来的是小组合作，实践探究。课件出示：动画小姚明做投篮训练。他投了几组？看到这个统计图你知道了什么？你能使这四组都同样多吗？通过小组合作，汇报交流。在摆一摆，算一算过程中，理解平均数的意义。联系实际，说明姚明在三年级的时候刚刚合格，通过他的不断努力成为了世界级的选手，同时对学生进行了意志力的教育。最后是课件出示一则报道。1．本周我市日平均气温达到15摄氏度。2．学校规定：学生平均每天在校活动时间为1小明。3．“五一”期间到天津旅游的乘客每日平均流量约30万人次。4．人的舌头平均长度9厘米，是由17块肌肉组成了。学生联系实际，解决问题。