周五，语文组老师听了唐春燕老师的《李广射虎》第一课时后，集中进行了讨论与分享。

本堂课研讨的主题是“准备把握文体特征，增强阅读理解能力”，按期初安排，大家已经在许荣美部长的带领下围绕这个主题在学术沙龙中进行了一次专题学习。唐老师选择的这篇课文是文包诗的体裁，文包诗体裁的课文中“文”是对诗歌的解释和补充，“诗”是对文的精炼和概括。因此，唐老师在教学时重点引导学生寻找诗文对应，让孩子在诗文对照中发现文和诗间的联系，突显了文包诗体裁的课文第一课时的教学特征。

而这堂课也是我们课改组老师对教学案的一次尝试。唐老师根据教学需要事先设计了预习单，预习单中分列了四个预习任务，分别指向于字词识记、课文朗读、诗文对照以及人物特点的基本把握上。而第一课时的教学目标也据此定向于四块内容的检测与交流。由于预习指导到位，目标定位准确，一堂课的教学显得扎实有效。

研讨中，老师们各抒己见，就文体特征的把握与教学案研究中预习指导的方法交流了各自的心得与思考。卞校长为大家指点迷津，提醒大家教学时目标意识要强，将预习节省下来的时间用于增加学生的阅读量，可以有针对地选择一些拓展阅读内容，最好是自编一些适合学生阅读的内容。的确，如果我们组内教师相互合作，将每一学期为学生选择的课内外阅读素材进行积累与保存，那么一到两年后，我们的课内外阅读素材库就能形成初步的框架和内容，这对于我们语文教学质量的提高是极为有益的。

短短一小时的讨论与分享大家仍意犹未尽，那么就让我们在教学中继续尝试，且行且思，推动课改研究走向纵深。